Vol. 9 Núm. 2 (2020): ESTUDIOS INDÍGENAS Y EDUCACIÓN

Los estudios indígenas y las diferentes modalidades de enseñanza, educación básica, educación superior, educación bilingüe, universidades interculturales, entre otras formas de la trayectoria del campo de la educación indígena han ganado fuerza en las últimas décadas del pensamiento amerindio. Nuevas posibilidades de vida, política y planes de estudios amplían los debates sobre espacios no formales de enseñanza, bajo los cuales se presentan diferentes sistemas de pensamiento y normas de inteligibilidad. El propósito de este dossier es reafirmar el compromiso con el estudio de diferentes concepciones de la educación y de las culturas indígenas. Investigar la enseñanza intercultural y los entornos políticos mediante la exploración de nuevas posibilidades resume el interés central de este dossier. La edición abarca trabajos producto de investigaciones teóricas y / o empíricas cuyos temas se centran en contextos educativos formales y no formales, cubriendo los temas de educación básica, educación superior, actuación en universidades indígenas y interculturales, concepciones de la infancia, de la juventud y sus procesos de aprendizaje. Con ello se pretende articular investigaciones vividas no solo en el contexto brasileño, sino también en otros países amerindios a favor de la valoración de dos pueblos indígenas y su diversidad cultural.

Organizadoras: Profa. Dra. Danielle Bastos Lopes (UERJ) y Profa. Dra. María Cecilia Zsögön (UBA)

Arte de la cubierta:

Artista: Viviane Diehl 

Título: Supresión: infancia. 2020. Dimensión 18x18x01cm.

Material: papel canson, acetato, hilo de algodón, pintura acrílica, madera.

Técnica: intervención en fotografía (impresión fotográfica, pintura, collage, bordado).