Etnobotânica e educação escolar indígena: uma possibilidade entre os Paiter Suruí

Autores

  • Nauama Dias Suruí Universidade Federal de Rondônia
  • Chicoepab Suruí Dias Universidade Federal do Rio de Janeiro

DOI:

https://doi.org/10.35819/tear.v9.n2.a4503

Resumo

Resumo: Os povos indígenas em seu contexto cultural possuem uma relação muito próxima com a natureza, especialmente com as plantas. A etnobotânica é a ciência que visa registrar, resgatar e valorizar esses conhecimentos. Diante disso, o objetivo da pesquisa foi relatar os conhecimentos etnobotânicos com enfoque nas plantas medicinais do povo indígena Paiter Suruí de Rondônia e incentivar a valorização dos mesmos por meio da educação escolar indígena. Para tanto, fez-se um estudo bibliográfico explorando principalmente trabalhos acadêmicos realizados por pesquisadores do próprio povo. O resultado da pesquisa mostrou que o povo Paiter Suruí possui tradicionalmente um vasto conhecimento etnobotânico, há uma variedade de plantas medicinais para doenças como diarreia, conjuntivite e inflamações. No entanto, o estudo apontou que esses conhecimentos vêm se perdendo ao longo do tempo devido ao contato com as comunidades não indígenas e com um modelo de escola que não se preocupa com o etnoconhecimento. Assim, a pesquisa finaliza propondo aos professores das escolas indígenas que utilizem métodos de ensino que promovam a valorização da cultura e que permitam que os alunos indígenas participem ativamente no processo de ensino.

Palavras-chave: Etnoconhecimento. Povos indígenas. Ensino. Plantas medicinais.

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Biografia do Autor

  • Nauama Dias Suruí, Universidade Federal de Rondônia

    Mestranda em Ciências Ambientais pela Universidade Federal de Rondônia – PGCA/UNIR – Campus de Rolim de Moura. Especialista em Ensino de Ciências e Matemática pelo Instituto Federal de Rondônia - IFRO.

  • Chicoepab Suruí Dias, Universidade Federal do Rio de Janeiro

    Doutorando em Sociologia e Antropologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro – PPGSA/IFCS/UFRJ. Mestrado em Desenvolvimento Sustentável pela Universidade de Brasília – CDS/UnB.

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Publicado

2020-12-08

Edição

v. 9 n. 2 (2020): ESTUDOS INDÍGENAS E EDUCAÇÃO

Seção

Dossiê

Licença

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Como Citar

Etnobotânica e educação escolar indígena: uma possibilidade entre os Paiter Suruí. #Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia, Canoas, v. 9, n. 2, 2020. DOI: 10.35819/tear.v9.n2.a4503. Disponível em: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/4503.. Acesso em: 7 dez. 2024.