Vol. 11 Núm. 1 (2022): Aprendizaje Creativo: posibilidades y potencialidades para la Educación
Los cambios sociales provocados por el desarrollo tecnológico hacen que las prácticas educativas tradicionales, configuradas para una sociedad que dejó de existir, den paso a nuevas prácticas. El uso de metodologías activas centradas en el alumno, en el desarrollo de proyectos, en la resolución de problemas, en la gamificación, entre otros aspectos, ha recibido especial atención. Sin embargo, el abordaje pedagógico adoptado en el uso de estas metodologías a menudo sigue siendo instructivo y con poco protagonismo por parte del alumno. El desarrollo de nuevas habilidades necesarias para la sociedad en la que vivimos depende de la adopción de un abordaje pedagógico que permita al alumno aprender a aprender y aprender a convivir. El abordaje pedagógico de Aprendizaje Creativo, propuesto por el grupo de trabajo Lifelong Kindergarten del MIT Media Lab, defiende la creación de experiencias de aprendizaje basadas en un proceso educacional en forma de espiral, donde el alumno imagina, crea, juega, comparte y reflexiona, generando nuevas ideas y reiniciando el proceso. Para que este proceso ocurra, el abordaje se basa en el uso de: "Proyectos" definidos de común acuerdo entre profesores y alumnos, que de alguna manera despierten el interés y respeten la "Pasión" de los alumnos, quienes desarrollan y comparten sus hallazgos en "Pares" y que permitan la experimentación, el error en un "Pensar jugando". El aprendizaje creativo es una secuencia del Construccionismo de Seymour Papert, para el cual el estudiante construye su conocimiento de una manera más relevante cuando está construyendo algo. La edición buscó abarcar trabajos resultantes de prácticas, investigaciones teóricas y / o empíricas que utilizan los conceptos de Aprendizaje Creativo en el diseño de experiencias de aprendizaje.
Organizadores: Prof. Dra. Carolina Campos Rodeghiero (MIT/IFRS) y Prof. Dr. André Peres (IFRS)
Arte de la cubierta: Fotografía de Cimara Valim de Melo (2022)
Publicado:
2022-07-01
