Vol. 10 Núm. 1 (2021): ALFABETIZACIÓN MULTIDIMENSIONAL EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

En el siglo XXI, la noción dicotómica de alfabetización, que distinguía los individuos que sabían leer, escribir y realizar algunas operaciones algebraicas, de aquellos que no, ya no tiene sentido. Una ciudadanía informada y participativa en la sociedad del conocimiento requiere una multiplicidad de competencias que solo un concepto más amplio de alfabetización puede abarcar. La alfabetización se puede ver actualmente desde la perspectiva de la alfabetización funcional, ya que se centra, no en la posesión de competencias, sino en la capacidad de usarlas para resolver problemas y tomar decisiones, en las diversas áreas de la vida. Todos los días, enfrentamos y tenemos que gestionar una inmensidad de información (oral, escrita, numérica y gráfica), proveniente de las más diversas fuentes y transmitida por una gran variedad de medios, por lo que todas las personas, independientemente de su formación académica, deben tener competencias necesarias para acceder, procesar, descodificar y comunicar esa información. Con la intención de contribuir al debate científico sobre la multidimensionalidad del concepto actual de alfabetización y las habilidades requeridas para la vida en el siglo XXI, para este dossier contempla artículos relacionados con una o más dimensiones de la alfabetización en la sociedad del conocimiento.

Organizadoras: Profa. Dra. Carla Maria Lopes da Silva Afonso dos Santos (Universidade Nova de Lisboa, Portugal), Profa. Dra. Cristina Paula da Silva Dias (Universidade Nova de Lisboa, Portugal) y Profa. Dra. Marizete Bortolanza Spessatto (Instituto Federal de Educação, Ciência ye Tecnologia de Santa Catarina)

Arte de la cubierta:

Artista: Manuella Colling Viegas
Orientación: Juliana da Cruz Mülling

Título: Identidad e [in]formación (2020).
Material: papel sulfito. Dimensión: 210mmX297mm.
Técnica: collage.