v. 5 n. 2 (2020)

Publicado: 2020-11-20

Apresentação

Artigos Acadêmicos

Relatos de experiência

  • Ser professor: as experiências humanizadoras proporcionadas pelo Estágio Supervisionado I

    Thaís Gregório Xavier, Bruna Lima de Bairros
    227-237
    DOI: https://doi.org/10.35819/linguatec.v5.n2.4359

  • Sequência didática: o gênero oral argumentativo e o debate regrado

    Aleandra Ribeiro de Araújo
    238-247
    DOI: https://doi.org/10.35819/linguatec.v5.n2.4372

  • Estágio supervisionado: experiências e aprendizados por meio da atuação em sala de aula

    Samara Côra Spadeto, Moyanne André de Amorim Leal , Selma Lúcia de Assis Pereira
    248-257
    DOI: https://doi.org/10.35819/linguatec.v5.n2.4374

  • Relato de experiência referente ao Estágio Supervisionado I: prática pedagógica em turmas do sétimo ano do ensino fundamental

    Viviana Leite Pimentel
    258-267
    DOI: https://doi.org/10.35819/linguatec.v5.n2.4531

  • Círculo de leitura e cultura científica: relato de projeto para estímulo à leitura e ao letramento científico

    Kaiser Dias Schwarcz, Josias Freire, Bruno Oliveira Tardin, Bárbara de Barros Fonseca, Gaia Schüler Costa
    268-281
    DOI: https://doi.org/10.35819/linguatec.v5.n2.4590

  • Narrativas distópicas e um olhar para o presente: um projeto de leitura para pensar a contemporaneidade.

    Ana Elisa Sobral Caetano da Silva Ferreira, Rafael Stoppa
    282-295
    DOI: https://doi.org/10.35819/linguatec.v5.n2.4597

  • A adaptação de um curso de inglês do formato EAD para o formato semipresencial: relato de uma experiência com o curso e-Tec Idiomas de língua inglesa

    Marcelo Cizaurre Guirau, Teresa Helena Buscato Martins Martins
    296-309
    DOI: https://doi.org/10.35819/linguatec.v5.n2.4468

  • A produção de vídeos como materiais didáticos para o ensino de Libras como segunda língua

    Thaís Rafaela de Carvalho, Ana Luisa
    310-323
    DOI: https://doi.org/10.35819/linguatec.v5.n2.4613

Narrativas de ensino

  • Integrando Língua Inglesa e Educação Física

    Joanne Romão de Oliveira, Letícia Barbosa da Silva Cavalcante, Beatriz Aparecida Alencar
    324-338
    DOI: https://doi.org/10.35819/linguatec.v5.n2.4267

  • Uma experiência de trabalho colaborativo e aprendizagem da língua inglesa em um projeto integrador no curso técnico de Eletromecânica

    Letícia Priscila Pacheco, Imar de Souza Soares Jr, Ieda Maria Cassuli Bianchini, Marcelo de Barros, Henrique Wild Stangarlin
    339-350
    DOI: https://doi.org/10.35819/linguatec.v5.n2.4321

  • Quixote nas aulas de língua espanhola - leituras invertidas: um relato de experiência.

    Ana Raquel de Sousa Lima
    351-365
    DOI: https://doi.org/10.35819/linguatec.v5.n2.4463

  • Literatura e cinema de horror/terror para o ensino de língua inglesa no Ensino Médio

    Thiago de Freitas Santos
    366-379
    DOI: https://doi.org/10.35819/linguatec.v5.n2.4600

  • Aplicativos em sala de aula para o ensino de português: aproveitamento de diferentes possibilidades para um mesmo tema

    Lafayette Batista Melo, Tatiana Melbe da Costa
    380-392
    DOI: https://doi.org/10.35819/linguatec.v5.n2.4607

  • Tecnologias digitais, leitura e produção textual: contextualizando discussões a partir do uso do blog em uma experiência de ensino

    Lilian Lemos Menegaro
    393-407
    DOI: https://doi.org/10.35819/linguatec.v5.n2.4618