v. 5 n. 2 (2020)

Apresentação

Apresentação - LínguaTec - v. 5, n. 2, novembro de 2020

Andréia Kanitz; Maísa Helena Brum, Minéia Frezza
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Artigos Acadêmicos

O ensino da literatura e suas perspectivas metodológicas no contexto dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia

Tatiana Prevedello

1-22
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Escrita colaborativa: bullying escolar na educação profissional técnica

Shirlene Bemfica de Oliveira

23-45
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A Genre-Based Approach to the Teaching of Pronunciation

Marden Oliveira Silva, Danielle Carolina da Silva Guerra

46-61
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Língua Brasileira de Sinais e cultura surda: práticas inclusivas em um Instituto Federal

Janete Inês Müller, Karoline Kist

62-74
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O trailer de animação infanto-juvenil como gênero para um modelo didático no ensino de inglês

Natalia Molan Cruzado, Rosana Ferrareto Lourenço Rodrigues, Anise Abreu Gonçalves D’Orange Ferreira

75-94
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Como andam as Tecnologias da Informação e da Comunicação no livro didático para o ensino de Espanhol?

Wagner Barros Teixeira, Santiago Javier Galan

95-116
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Ensino de língua portuguesa, Lei 11.645/08 e novas tecnologias da informação e comunicação: uma proposta pedagógica antirracista para o ensino on-line

Alex Santana França

117-132
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Políticas linguísticas educacionais: o (não) lugar das tecnologias digitais no ensino/aprendizagem de línguas no ensino médio nas Diretrizes Curriculares Nacionais e na Base Nacional Comum Curricular

Manoela Oliveira de Souza Santana Santana

133-148
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Era multimodal e tecnológica: que recursos utilizar no ensino de línguas estrangeiras/adicionais?

Carolina Favaretto Santos, Cláudia Cristina Ferreira

149-168
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Duolingo for Schools: avaliando o uso de uma ferramenta com traços de gamificação no IFCE

Karlucy Farias de Sousa, Francisco Rodrigues de Lima Neto, Nukácia Meyre Silva Araújo

169-187
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Litoral Libras: plataforma virtual da Língua Brasileira de Sinais com foco nas variações linguísticas do litoral norte gaúcho para a promoção da acessibilidade entre surdos e ouvintes

Aline Dubal Machado, Ingrid Gonçalves Caseira, Ana Clara Jardim da Silva

188-207
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O empoderamento de mulheres no processo de ensino-aprendizagem de Inglês Instrumental: análise de interações em um grupo do WhatsApp durante a criação de uma propaganda de coletor menstrual

Vanessa Moreno Mota

208-226
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Relatos de experiência

Ser professor: as experiências humanizadoras proporcionadas pelo Estágio Supervisionado I

Thaís Gregório Xavier, Bruna Lima de Bairros

227-237
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Sequência didática: o gênero oral argumentativo e o debate regrado

Aleandra Ribeiro de Araújo

238-247
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Estágio supervisionado: experiências e aprendizados por meio da atuação em sala de aula

Samara Côra Spadeto, Moyanne André de Amorim Leal , Selma Lúcia de Assis Pereira

248-257
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Relato de experiência referente ao Estágio Supervisionado I: prática pedagógica em turmas do sétimo ano do ensino fundamental

Viviana Leite Pimentel

258-267
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Círculo de leitura e cultura científica: relato de projeto para estímulo à leitura e ao letramento científico

Kaiser Dias Schwarcz, Josias Freire, Bruno Oliveira Tardin, Bárbara de Barros Fonseca, Gaia Schüler Costa

268-281
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Narrativas distópicas e um olhar para o presente: um projeto de leitura para pensar a contemporaneidade.

Ana Elisa Sobral Caetano da Silva Ferreira, Rafael Stoppa

282-295
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A adaptação de um curso de inglês do formato EAD para o formato semipresencial: relato de uma experiência com o curso e-Tec Idiomas de língua inglesa

Marcelo Cizaurre Guirau, Teresa Helena Buscato Martins Martins

296-309
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A produção de vídeos como materiais didáticos para o ensino de Libras como segunda língua

Thaís Rafaela de Carvalho, Ana Luisa

310-323
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Narrativas de ensino

Integrando Língua Inglesa e Educação Física

Joanne Romão de Oliveira, Letícia Barbosa da Silva Cavalcante, Beatriz Aparecida Alencar

324-338
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Uma experiência de trabalho colaborativo e aprendizagem da língua inglesa em um projeto integrador no curso técnico de Eletromecânica

Letícia Priscila Pacheco, Imar de Souza Soares Jr, Ieda Maria Cassuli Bianchini, Marcelo de Barros, Henrique Wild Stangarlin

339-350
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Quixote nas aulas de língua espanhola - leituras invertidas: um relato de experiência.

Ana Raquel de Sousa Lima

351-365
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Literatura e cinema de horror/terror para o ensino de língua inglesa no Ensino Médio

Thiago de Freitas Santos

366-379
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Aplicativos em sala de aula para o ensino de português: aproveitamento de diferentes possibilidades para um mesmo tema

Lafayette Batista Melo, Tatiana Melbe da Costa

380-392
- PDF
Tecnologias digitais, leitura e produção textual: contextualizando discussões a partir do uso do blog em uma experiência de ensino

Lilian Lemos Menegaro

393-407
- PDF

Apresentação

Apresentação - LínguaTec - v. 5, n. 2, novembro de 2020

Artigos Acadêmicos

O ensino da literatura e suas perspectivas metodológicas no contexto dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia

Escrita colaborativa: bullying escolar na educação profissional técnica

A Genre-Based Approach to the Teaching of Pronunciation

Língua Brasileira de Sinais e cultura surda: práticas inclusivas em um Instituto Federal

O trailer de animação infanto-juvenil como gênero para um modelo didático no ensino de inglês

Como andam as Tecnologias da Informação e da Comunicação no livro didático para o ensino de Espanhol?

Ensino de língua portuguesa, Lei 11.645/08 e novas tecnologias da informação e comunicação: uma proposta pedagógica antirracista para o ensino on-line

Políticas linguísticas educacionais: o (não) lugar das tecnologias digitais no ensino/aprendizagem de línguas no ensino médio nas Diretrizes Curriculares Nacionais e na Base Nacional Comum Curricular

Era multimodal e tecnológica: que recursos utilizar no ensino de línguas estrangeiras/adicionais?

Duolingo for Schools: avaliando o uso de uma ferramenta com traços de gamificação no IFCE

Litoral Libras: plataforma virtual da Língua Brasileira de Sinais com foco nas variações linguísticas do litoral norte gaúcho para a promoção da acessibilidade entre surdos e ouvintes

O empoderamento de mulheres no processo de ensino-aprendizagem de Inglês Instrumental: análise de interações em um grupo do WhatsApp durante a criação de uma propaganda de coletor menstrual

Relatos de experiência

Ser professor: as experiências humanizadoras proporcionadas pelo Estágio Supervisionado I

Sequência didática: o gênero oral argumentativo e o debate regrado

Estágio supervisionado: experiências e aprendizados por meio da atuação em sala de aula

Relato de experiência referente ao Estágio Supervisionado I: prática pedagógica em turmas do sétimo ano do ensino fundamental

Círculo de leitura e cultura científica: relato de projeto para estímulo à leitura e ao letramento científico

Narrativas distópicas e um olhar para o presente: um projeto de leitura para pensar a contemporaneidade.

A adaptação de um curso de inglês do formato EAD para o formato semipresencial: relato de uma experiência com o curso e-Tec Idiomas de língua inglesa

A produção de vídeos como materiais didáticos para o ensino de Libras como segunda língua

Narrativas de ensino

Integrando Língua Inglesa e Educação Física

Uma experiência de trabalho colaborativo e aprendizagem da língua inglesa em um projeto integrador no curso técnico de Eletromecânica

Quixote nas aulas de língua espanhola - leituras invertidas: um relato de experiência.

Literatura e cinema de horror/terror para o ensino de língua inglesa no Ensino Médio

Aplicativos em sala de aula para o ensino de português: aproveitamento de diferentes possibilidades para um mesmo tema

Tecnologias digitais, leitura e produção textual: contextualizando discussões a partir do uso do blog em uma experiência de ensino

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