v. 7 n. 1 (2022)

Apresentação

Apresentação - LínguaTec - v. 7, n. 1, junho de 2022

Maísa Helena Brum; Andréia Kanitz, Minéia Frezza
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Artigos Acadêmicos

O latente conflito ortográfico entre o português e o xichangana: desafios linguístico-pedagógicos

Francisco Bernardo Mazivile

1-21
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Academic research on MALL in Brazil: a systematic review

Thamiris Oliveira de Araujo, Ana Amélia Amorim Carvalho

22-35
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Análise de necessidades do gestor ambiental: ponto de partida para o ensino da língua inglesa no Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental do IFSC- Câmpus Garopaba

Telma Pires Pacheco Amorim, Emmannuele Ramos Pinheiro Machado

36-59
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Crenças sobre o processo de ensino-aprendizagem de inglês entre alunos da terceira idade

Aline Provedel Dib, Augusto Silveira da Silva, Candelária May Ruibal Miranda

60-79
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Tarefas e Tecnologias Digitais: investigando a aprendizagem de inglês na terceira idade

Dabne Dantas de Oliveira, Juliane Regina Trevisol

80-101
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Kahoot! & Quizizz: um estudo de caso sobre o potencial de dois RED no aprendizado de inglês

Karlucy Farias de Sousa, Maria Larisse Pinheiro Uchoa, Nukácia Meyre Silva Araújo

102-124
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La competencia digital de profesores en formación inicial de lengua española y la BNCC

Vânia Aparecida Lopes Leal, Francisco J. Lorenzo Bergillos

125-144
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Gêneros jornalísticos em livros didáticos de língua portuguesa: uma abordagem textual

Jaqueline Barreto Lé, Flávia dos Santos Lima

145-164
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Literatura e Cinema: O Monstro Invisível do Feminicídio em O Homem Invisível (2020)

Dudlei Floriano de Oliveira, Gabriel Abech Leindecker

165-179
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English Club: uma visão sobre a internacionalização institucional

Fernanda Belarmino de Santana Scaini, Estela Áurea Eucharis Alves Siqueira, João Pedro Haufes, Raquel Braiani Pinheiro

180-194
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Relatos de experiência

A plataforma Google Forms como possibilidade de Protótipo de Ensino

Marília da Silva Corrêa Lemos

195-209
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Relato de regência no Ensino Fundamental: o estágio supervisionado e a docência compartilhada como instrumento de formação docente

Estella Maria Bortoncello Munhoz, Ivone Massola, Cristina Bohn Citolin

210-223
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A ludicidade e a afetividade como instrumentos pedagógicos para o ensino de Língua Portuguesa nos anos finais do Ensino Fundamental

Robert Reiziger de Melo Rodrigues, Karina Aparecida Oliveira da Silveira, Cristina Bohn Citolin

224-236
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Retirando a leitura e a escrita do pedestal: experiências de remição pela leitura na APAC – Januária

Pedro Borges Pimenta Júnior

237-248
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Experiências de interação no Estágio remoto

Alita Carvalho Miranda Paraguassú, Cleidivânia da Silva Lima

249-261
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Solo Fértil: Promovendo ações de conscientização sobre segurança alimentar no Campus Campo Grande do IFMS

Flavio Amorim da Rocha, Letícia Barbosa da Silva Cavalcante, Vitória Rodrigues Aniceto Teixeira, Silvia Helena Fejes dos Santos Tabosa

262-274
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Português como língua adicional no IFMS: desafios e perspectivas

Beatriz Aparecida Alencar, Flávio Amorim da Rocha, Renata de Oliveira Costa

275-290
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Núcleo de Voluntariado Educativo (NuVE): projetos que apontam caminhos para viver o letramento crítico e o protagonismo juvenil

Letícia Barbosa da Silva Cavalcante, Beatriz Aparecida Alencar, Alice Melo Ribeiro, Vitória Rodrigues Aniceto Teixeira

291-305
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Narrativas de ensino

Apresentação e análise crítica do Curso de Especialização em Estudos da Linguagem, do Instituto Federal do Paraná – Campus Pinhais

Luciana Pereira Jasinski Vieira

306-316
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A crônica na aula de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira: (re)elaborando o cotidiano pandêmico

Giovana Segat

317-331
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Mobeybou: uma proposta didática a partir do uso de textos digitais multimodais e multiculturais na aprendizagem de línguas

Isabel Cristina Tedesco Selistre, Ingrid Gonçalves Caseira, Mateus da Rosa Pereira, Milena Vieira Ferri, Juliana Colombo Lopes, Maitê Gil, Felipe Schoenardie

332-347
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Educação de indígenas surdos e as línguas indígenas de sinais

Shirley Vilhalva, Bruno Roberto Nantes Araujo

348-359
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Mato Escritores do Sul: uma sequência didática para a produção do gênero artigo de opinião no Ensino Médio Técnico Integrado

Andréia Dias de Souza

360-378
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Apresentação

Apresentação - LínguaTec - v. 7, n. 1, junho de 2022

Artigos Acadêmicos

O latente conflito ortográfico entre o português e o xichangana: desafios linguístico-pedagógicos

Academic research on MALL in Brazil: a systematic review

Análise de necessidades do gestor ambiental: ponto de partida para o ensino da língua inglesa no Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental do IFSC- Câmpus Garopaba

Crenças sobre o processo de ensino-aprendizagem de inglês entre alunos da terceira idade

Tarefas e Tecnologias Digitais: investigando a aprendizagem de inglês na terceira idade

Kahoot! & Quizizz: um estudo de caso sobre o potencial de dois RED no aprendizado de inglês

La competencia digital de profesores en formación inicial de lengua española y la BNCC

Gêneros jornalísticos em livros didáticos de língua portuguesa: uma abordagem textual

Literatura e Cinema: O Monstro Invisível do Feminicídio em O Homem Invisível (2020)

English Club: uma visão sobre a internacionalização institucional

Relatos de experiência

A plataforma Google Forms como possibilidade de Protótipo de Ensino

Relato de regência no Ensino Fundamental: o estágio supervisionado e a docência compartilhada como instrumento de formação docente

A ludicidade e a afetividade como instrumentos pedagógicos para o ensino de Língua Portuguesa nos anos finais do Ensino Fundamental

Retirando a leitura e a escrita do pedestal: experiências de remição pela leitura na APAC – Januária

Experiências de interação no Estágio remoto

Solo Fértil: Promovendo ações de conscientização sobre segurança alimentar no Campus Campo Grande do IFMS

Português como língua adicional no IFMS: desafios e perspectivas

Núcleo de Voluntariado Educativo (NuVE): projetos que apontam caminhos para viver o letramento crítico e o protagonismo juvenil

Narrativas de ensino

Apresentação e análise crítica do Curso de Especialização em Estudos da Linguagem, do Instituto Federal do Paraná – Campus Pinhais

A crônica na aula de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira: (re)elaborando o cotidiano pandêmico

Mobeybou: uma proposta didática a partir do uso de textos digitais multimodais e multiculturais na aprendizagem de línguas

Educação de indígenas surdos e as línguas indígenas de sinais

Mato Escritores do Sul: uma sequência didática para a produção do gênero artigo de opinião no Ensino Médio Técnico Integrado

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