v. 5 n. 1 (2020)

Publicado: 2020-06-19

Apresentação

Artigos Acadêmicos

  • Quebrando paradigmas na leitura técnica: a literatura integrada ao currículo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - Campus Sertão/RS

    Maire Josiane Fontana
    1-24
    DOI: https://doi.org/10.35819/linguatec.v5.n1.3916

  • A gamificação e o uso de aplicativos no ensino de literatura

    Francisco Bruno Rodrigues Silveira
    25-36
    DOI: https://doi.org/10.35819/linguatec.v5.n1.3900

  • Linguiste-se: Aplicativo de suporte para o ensino da variedade linguística

    Fernanda Forte Prichula, César Augusto González, Kamile Anieli Wahlbrinck
    37-58
    DOI: https://doi.org/10.35819/linguatec.v5.n1.3948

  • Tecnologias móveis na educação: reflexões e práticas.

    Thamiris Oliveira Araujo
    59-80
    DOI: https://doi.org/10.35819/linguatec.v5.n1.3352

  • Percepções sobre o ensino de português para fins específicos na educação profissional e tecnológica a partir do instrumento Análise de Necessidades.

    Eliene do Carmo Santos Nunes, Daniele dos Santos Rosa
    81-108
    DOI: https://doi.org/10.35819/linguatec.v5.n1.4003

  • Las lenguas indígenas u originarias del Perú en el internet

    Gerardo Manuel Garcia, Mercedes Chavez Mere
    109-136
    DOI: https://doi.org/10.35819/linguatec.v5.n1.4112

  • Reflexões sobre leitura e escrita na contemporaneidade: um estudo diagnóstico avaliativo no Ensino Médio Técnico

    Laura Cristina Noal Madalozzo, Caroline de Morais, Ariane Peronio Maria Fortes, Juliene da Silva Marques
    137-157
    DOI: https://doi.org/10.35819/linguatec.v5.n1.4091

  • Abya Yala em jogo: uma visão decolonial da história de mulheres de Abya Yala no ensino de Língua Espanhola

    Glauco Vaz Feijó, Gabrielle Tavares Pereira
    158-183
    DOI: https://doi.org/10.35819/linguatec.v5.n1.3988

  • Narrativa digital como proposta de ensino de Inglês para Ensino Médio

    Juliana Schinemann, Lidia Stutz, Terezinha Marcondes Diniz Biazi
    184-209
    DOI: https://doi.org/10.35819/linguatec.v5.n1.4061

  • A recepção de um paradidático: subsídios para descrever a compreensão leitora de alunos no início do Ensino Médio

    Aurélio Takao Vieira Kubo, Cláudia Mara de Souza
    210-235
    DOI: https://doi.org/10.35819/linguatec.v5.n1.4070

  • Ensino-aprendizagem de Língua Inglesa: um panorama do uso de TICs e a construção de um site pedagógico.

    Júlia Romagna, Milena Schneid Eich, Diane Blank Bencke
    236-260
    DOI: https://doi.org/10.35819/linguatec.v5.n1.4117

Relatos de experiência

  • Escrevendo a várias mãos: uma prática de ensino na educação profissional e tecnológica

    Fernanda Lopes Silva Ziegler
    261-272
    DOI: https://doi.org/10.35819/linguatec.v5.n1.3953

  • Língua Portuguesa para imigrantes e refugiados: relato de uma experiência no IFRS - Campus Bento Gonçalves

    Carina Fior Postingher Balzan, Andréia Kanitz
    273-284
    DOI: https://doi.org/10.35819/linguatec.v5.n1.4012

  • How do you say in english? Uma experiência educomunicacional em Língua Inglesa no IFRS - Campus Sertão

    Maísa Helena Brum, Felipe Batistella Alvares
    285-294
    DOI: https://doi.org/10.35819/linguatec.v5.n1.4119

Narrativas de ensino