v. 5 n. 1 (2020)

Apresentação

Apresentação - LínguaTec - v. 5, n. 1, junho de 2020

Andréia Kanitz; Minéia Frezza
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Artigos Acadêmicos

Quebrando paradigmas na leitura técnica: a literatura integrada ao currículo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - Campus Sertão/RS

Maire Josiane Fontana

1-24
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A gamificação e o uso de aplicativos no ensino de literatura

Francisco Bruno Rodrigues Silveira

25-36
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Linguiste-se: Aplicativo de suporte para o ensino da variedade linguística

Fernanda Forte Prichula, César Augusto González, Kamile Anieli Wahlbrinck

37-58
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Tecnologias móveis na educação: reflexões e práticas.

Thamiris Oliveira Araujo

59-80
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Percepções sobre o ensino de português para fins específicos na educação profissional e tecnológica a partir do instrumento Análise de Necessidades.

Eliene do Carmo Santos Nunes, Daniele dos Santos Rosa

81-108
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Las lenguas indígenas u originarias del Perú en el internet

Gerardo Manuel Garcia, Mercedes Chavez Mere

109-136
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Reflexões sobre leitura e escrita na contemporaneidade: um estudo diagnóstico avaliativo no Ensino Médio Técnico

Laura Cristina Noal Madalozzo, Caroline de Morais, Ariane Peronio Maria Fortes, Juliene da Silva Marques

137-157
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Abya Yala em jogo: uma visão decolonial da história de mulheres de Abya Yala no ensino de Língua Espanhola

Glauco Vaz Feijó, Gabrielle Tavares Pereira

158-183
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Narrativa digital como proposta de ensino de Inglês para Ensino Médio

Juliana Schinemann, Lidia Stutz, Terezinha Marcondes Diniz Biazi

184-209
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A recepção de um paradidático: subsídios para descrever a compreensão leitora de alunos no início do Ensino Médio

Aurélio Takao Vieira Kubo, Cláudia Mara de Souza

210-235
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Ensino-aprendizagem de Língua Inglesa: um panorama do uso de TICs e a construção de um site pedagógico.

Júlia Romagna, Milena Schneid Eich, Diane Blank Bencke

236-260
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Relatos de experiência

Escrevendo a várias mãos: uma prática de ensino na educação profissional e tecnológica

Fernanda Lopes Silva Ziegler

261-272
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Língua Portuguesa para imigrantes e refugiados: relato de uma experiência no IFRS - Campus Bento Gonçalves

Carina Fior Postingher Balzan, Andréia Kanitz

273-284
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How do you say in english? Uma experiência educomunicacional em Língua Inglesa no IFRS - Campus Sertão

Maísa Helena Brum, Felipe Batistella Alvares

285-294
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Narrativas de ensino

O ensino de Língua Inglesa na rede federal de ensino técnico e tecnológico: práticas pedagógicas ativas baseadas na pedagogia por projetos e no ensino híbrido com abordagem para fins específicos no Instituto Federal do Paraná - Campus Jaguariaíva

Ramon Martins

295-310
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Intervenções pedagógicas nos processos de leitura e escrita: da elaboração à prática de atendimentos extra-classes no IFRS - Campus Restinga

Luís Henrique Leiria Pinheiro, Victoria Moraes Ramos, Gabriela Fontana Abs da Cruz

311-325
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Multiletramentos e usos das tecnologias digitais da informação e comunicação no contexto escolar

Rosivaldo Gomes, Heloane Baia Nogueira

326-342
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Criação de espaço e tempo para a literatura: círculos de leitura.

Elisa Seerig, Aline Dalpiaz Troian

343-353
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“Fue sin querer queriendo”: o teatro como estratégia para o desenvolvimento oral em língua espanhola.

Adriana Teixeira Pereira

354-366
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Ensino de Inglês para fins acadêmicos a alunos de pós-graduação: percepções, desafios e ações em curso

Jânderson Albino Coswosk

367-383
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Uso de ferramentas do Moodle para trabalhar o gênero resumo na disciplina Leitura e Produção de Textos, modalidade semipresencial

Flávia Zanatta, Garine Andréa Keller, Juliana Thiesen Fuchs

384-403
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Apresentação

Apresentação - LínguaTec - v. 5, n. 1, junho de 2020

Artigos Acadêmicos

Quebrando paradigmas na leitura técnica: a literatura integrada ao currículo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - Campus Sertão/RS

A gamificação e o uso de aplicativos no ensino de literatura

Linguiste-se: Aplicativo de suporte para o ensino da variedade linguística

Tecnologias móveis na educação: reflexões e práticas.

Percepções sobre o ensino de português para fins específicos na educação profissional e tecnológica a partir do instrumento Análise de Necessidades.

Las lenguas indígenas u originarias del Perú en el internet

Reflexões sobre leitura e escrita na contemporaneidade: um estudo diagnóstico avaliativo no Ensino Médio Técnico

Abya Yala em jogo: uma visão decolonial da história de mulheres de Abya Yala no ensino de Língua Espanhola

Narrativa digital como proposta de ensino de Inglês para Ensino Médio

A recepção de um paradidático: subsídios para descrever a compreensão leitora de alunos no início do Ensino Médio

Ensino-aprendizagem de Língua Inglesa: um panorama do uso de TICs e a construção de um site pedagógico.

Relatos de experiência

Escrevendo a várias mãos: uma prática de ensino na educação profissional e tecnológica

Língua Portuguesa para imigrantes e refugiados: relato de uma experiência no IFRS - Campus Bento Gonçalves

How do you say in english? Uma experiência educomunicacional em Língua Inglesa no IFRS - Campus Sertão

Narrativas de ensino

O ensino de Língua Inglesa na rede federal de ensino técnico e tecnológico: práticas pedagógicas ativas baseadas na pedagogia por projetos e no ensino híbrido com abordagem para fins específicos no Instituto Federal do Paraná - Campus Jaguariaíva

Intervenções pedagógicas nos processos de leitura e escrita: da elaboração à prática de atendimentos extra-classes no IFRS - Campus Restinga

Multiletramentos e usos das tecnologias digitais da informação e comunicação no contexto escolar

Criação de espaço e tempo para a literatura: círculos de leitura.

“Fue sin querer queriendo”: o teatro como estratégia para o desenvolvimento oral em língua espanhola.

Ensino de Inglês para fins acadêmicos a alunos de pós-graduação: percepções, desafios e ações em curso

Uso de ferramentas do Moodle para trabalhar o gênero resumo na disciplina Leitura e Produção de Textos, modalidade semipresencial

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