v. 6 n. 2 (2021)

Apresentação

Apresentação - LínguaTec - v. 6, n. 2, novembro de 2021

Maísa Helena Brum, Andréia Kanitz, Minéia Frezza
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Artigos Acadêmicos

Atuação de tradutoras e intérpretes de Língua Brasileira de Sinais no ensino não presencial

Janete Inês Müller, Mirele Pretto da Silva

1-14
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Para ler, escrever e compartilhar: a leitura literária hoje

Gabriella Pinheiro Lino

15-29
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O Novo Ensino Médio e a Língua Inglesa: uma análise sobre o ensino de oralidade em um material didático sob a perspectiva do inglês como língua franca

Matheus Aniecevski, Taisa Pinetti Passoni

30-49
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A BNCC e o livro didático de inglês: (im)possibilidades de ensino ativo

Elaine de Oliveira Pereira, Dra. Mara Lúcia Castilho

50-64
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“O primeiro sofrimento que os imigrantes passam é de não entender nada da língua”: em busca do português brasileiro como língua de acolhimento para imigrantes

Marina Alves Cavinato, Eduarda Portella Gallina, Minéia Frezza

65-83
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A importância da leitura na infância para a formação do sujeito leitor no contexto da realidade tecnológica digital

Caroline Kretzmann, Juliana Cristina Crespo Genaro, Karina Pacheco dos Santos Vander Broock

84-99
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Interacción colaborativa en aplicación móvil: una propuesta de enseñanza híbrida en clases de español

Rosana Beatriz Garrasini Sellanes Garrasini, Iris Oliveira de Carvalho

100-117
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A literatura e o desenvolvimento da consciência crítica: um estudo sobre os impactos da leitura de "Redemoinho em Dia Quente" na equipe executora de um projeto de extensão

Matias Collaço Scolaro, Leonardo da Silva, Lavinya Carrazoni Fagundes

118-130
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Relatos de experiência

“Inglês com xadrez”: relatos de uma experiência interdisciplinar

Jessica Paula Vescovi, Vera Lucia Medeiros de Albuquerque de Azambuja

131-142
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“O espaço da literatura em sala de aula”: Diferentes abordagens do trabalho com o texto literário na Educação Básica

Amalia Cardona Leites, Alyssa Dillenburg Michalski, Juliana de Andrade Missio

143-152
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Conversation Club: Espaço para Prática da Oralidade em Inglês e Troca de Experiências

Caroline Chioquetta Lorenset, Denize Nobre Oliveira, Moisés Carlos Bahiense Bernardino, Gabriela Macedo de Aguiar

153-158
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Formação prática de professores: visita técnica às aldeias Buridina e Bdèburè em Aruanã – Go

Raíssa Camargo Vilhena Pereira, Alita Carvalho Miranda Paraguassú, Nunes Xavier da Silva

159-166
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Curricularização da extensão universitária: práticas de extensão realizadas no Curso de Letras - Língua Portuguesa durante a pandemia

Kleber Eckert, Carina Fior Postingher Balzan, Priscila Ogliari Mariani, Aline Almeida de Lemos, Esther de Paula Guedes, Hamilton Ornes Bitencourt Junior

167-178
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O trabalho com a oralidade nas aulas de inglês em tempos de pandemia

Patrícia Cardoso Batista, Josimayre Novelli Coradim

179-192
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Narrativas de ensino

Questionando histórias únicas: ensino de inglês como língua adicional em uma escola técnica

Raquel Bevilaqua, Cândida Martins Pinto

193-206
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O ensino e a aprendizagem da escrita orientada por uma proposta de trabalho interdisciplinar: integrando conteúdos da formação básica e profissional

Andréia Kanitz, Marcus André Kurtz Almança

207-222
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Blog da Quarentena: uma proposta de produção textual, leitura interlocutiva e análise linguística

Alice Ribeiro Dionizio

223-233
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PortuglishQuizlet: jogo educacional na aprendizagem de língua inglesa

Karlucy Farias de Sousa, Francisco Rodrigues de Lima Neto, Nukácia Meyre Silva Araújo

234-249
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Apresentação

Apresentação - LínguaTec - v. 6, n. 2, novembro de 2021

Artigos Acadêmicos

Atuação de tradutoras e intérpretes de Língua Brasileira de Sinais no ensino não presencial

Para ler, escrever e compartilhar: a leitura literária hoje

O Novo Ensino Médio e a Língua Inglesa: uma análise sobre o ensino de oralidade em um material didático sob a perspectiva do inglês como língua franca

A BNCC e o livro didático de inglês: (im)possibilidades de ensino ativo

“O primeiro sofrimento que os imigrantes passam é de não entender nada da língua”: em busca do português brasileiro como língua de acolhimento para imigrantes

A importância da leitura na infância para a formação do sujeito leitor no contexto da realidade tecnológica digital

Interacción colaborativa en aplicación móvil: una propuesta de enseñanza híbrida en clases de español

A literatura e o desenvolvimento da consciência crítica: um estudo sobre os impactos da leitura de "Redemoinho em Dia Quente" na equipe executora de um projeto de extensão

Relatos de experiência

“Inglês com xadrez”: relatos de uma experiência interdisciplinar

“O espaço da literatura em sala de aula”: Diferentes abordagens do trabalho com o texto literário na Educação Básica

Conversation Club: Espaço para Prática da Oralidade em Inglês e Troca de Experiências

Formação prática de professores: visita técnica às aldeias Buridina e Bdèburè em Aruanã – Go

Curricularização da extensão universitária: práticas de extensão realizadas no Curso de Letras - Língua Portuguesa durante a pandemia

O trabalho com a oralidade nas aulas de inglês em tempos de pandemia

Narrativas de ensino

Questionando histórias únicas: ensino de inglês como língua adicional em uma escola técnica

O ensino e a aprendizagem da escrita orientada por uma proposta de trabalho interdisciplinar: integrando conteúdos da formação básica e profissional

Blog da Quarentena: uma proposta de produção textual, leitura interlocutiva e análise linguística

PortuglishQuizlet: jogo educacional na aprendizagem de língua inglesa

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