A perspectiva de desenvolvimento do pensamento algébrico na observação de regularidades

Ana Paula Francisca Pires da Rocha; Érika Helena Assis; Nayara Thaís Santana Miranda; Paula Silveira Alves de Paula

doi:10.35819/remat2024v10i2id6979

Autores/as

Ana Paula Francisca Pires da Rocha Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG), Formiga, MG, Brasil https://orcid.org/0000-0002-7111-8060
Érika Helena Assis Instituto Educacional Apogeu (Losango), Oliveira, MG, Brasil https://orcid.org/0000-0002-6461-9916
Nayara Thaís Santana Miranda Escola Estadual Professora Francisca Malheiros, Belo Horizonte, MG, Brasil https://orcid.org/0009-0001-6243-3800
Paula Silveira Alves de Paula Escola Estadual Geraldina Soares, Belo Horizonte, MG, Brasil https://orcid.org/0009-0006-8176-6615

DOI:

https://doi.org/10.35819/remat2024v10i2id6979

Palabras clave:

generalización, pensamiento algebraico, regularidades

Resumen

El contexto actual de la enseñanza del Álgebra ha señalado acciones que promueven el desarrollo del pensamiento algebraico, y una de estas modalidades de promoción sería explorar la búsqueda de regularidades y generalizaciones. Si, por un lado, las investigaciones y normativas señalan la necesidad de este abordaje, por otro, en el contexto de la práctica de la enseñanza de esta asignatura, aún predomina la forma mecánica, en la que se valora la manipulación de símbolos y reglas, siendo la visión letrista la dominante. Teniendo en cuenta estas cuestiones, este artículo pretende discutir cómo los estudiantes perciben y consolidan la noción de regularidad, y cómo indican la generalización en las actividades de Álgebra. En este contexto, se analizan las respuestas de una prueba aplicada a 41 estudiantes de 7º año de Educación Primaria; que muestra que los alumnos perciben con facilidad las regularidades, pero tienen dificultades para expresar la generalización en la existencia de un patrón y en situaciones en las que no hay regularidad.

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Biografía del autor/a

Ana Paula Francisca Pires da Rocha, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG), Formiga, MG, Brasil

http://lattes.cnpq.br/3120791545164084
Érika Helena Assis, Instituto Educacional Apogeu (Losango), Oliveira, MG, Brasil

http://lattes.cnpq.br/4417240326133073
Nayara Thaís Santana Miranda, Escola Estadual Professora Francisca Malheiros, Belo Horizonte, MG, Brasil

http://lattes.cnpq.br/7990865805708994
Paula Silveira Alves de Paula, Escola Estadual Geraldina Soares, Belo Horizonte, MG, Brasil

http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do

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