La Ingeniería Didáctica como metodología para la construcción del concepto de área en la Escuela Secundaria
DOI:
https://doi.org/10.35819/remat2024v10i2id7404Palabras clave:
Ingeniería Didáctica, Etnomatemática, GeoGebra, geometría plana, secuencia didácticaResumen
Este trabajo tiene como objetivo desarrollar los conceptos de áreas de figuras planas a través de una secuencia didáctica guiada por la metodología de la Ingeniería Didáctica, teniendo como variables globales el GeoGebra, la historia de la matemática y la cultura local relacionada con la producción artesanal del encaje filé. La secuencia estará compuesta por cuatro problemas que fueron elaborados según el análisis de libros de texto y la aplicación de una actividad diagnóstica. Se llevó a cabo una actividad práctica cuyo objetivo es relacionar la matemática formal con la matemática intuitiva practicada en la Etnomatemática, utilizando los conocimientos empleados por los artesanos.
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