Orthogonal Projection: a Dynamic Geometry approach
DOI:
https://doi.org/10.35819/remat2022v8i1id5241Keywords:
Spatial Visualization, Space Skills, Dynamic Geometry, Digital Technology, Spatial GeometryAbstract
The present work aims to analyze how the dynamic software GeoGebra 3D can enhance the understanding of orthogonal projection in High School through activities inspired by National High School Exam (ENEM). The collected data were analyzed under the studies of Gutiérrez (1996) involving spatial visualization, spatial skills and dynamic geometry. The results show that GeoGebra contributed to the development of spatial skills of some students and, mainly, to the construction of situations in which orthogonal projection is requested. Studies have also revealed the importance of students exploring dynamic constructions with orthogonal projection before venturing to build them. Dynamic Geometry was important for students to verify the non-trivial hypotheses they appear to be.
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Última atualização: 07/02/2025, 19:22.
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