Trabalhando tópicos da geometria com o auxílio do Geoplano: uma experiência com alunos do sexto ano do Ensino Fundamental

Fernando Oliveira Freire; Marcelo Nascimento de Morais Oliveira; Maria da Paz  Cavalcante; Valentim Alves Cavalcante Neto

doi:10.35819/remat2021v7i1id4554

Authors

Fernando Oliveira Freire Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Programa de Pós-Graduação em Ensino, Pau dos Ferros, RN, Brasil https://orcid.org/0000-0002-6454-1098
Marcelo Nascimento de Morais Oliveira Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Programa de Pós-Graduação em Ensino, Pau dos Ferros, RN, Brasil https://orcid.org/0000-0002-2850-9437
Maria da Paz Cavalcante Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Programa de Pós-Graduação em Ensino, Pau dos Ferros, RN, Brasil https://orcid.org/0000-0003-0893-2411
Valentim Alves Cavalcante Neto Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Programa de Pós-Graduação em Ensino, Pau dos Ferros, RN, Brasil https://orcid.org/0000-0002-6336-7438

DOI:

https://doi.org/10.35819/remat2021v7i1id4554

Keywords:

Geoplane, Plane Geometry, Geometric Figures, Learning

Abstract

Mathematics teaching has undergone significant changes. Traditional methods, previously accepted, based on the mere uncritical transmission of content through repetitive exercises and memorization of formulas, have been questioned due to their low contribution to the development of learning. In this context, the present article aims at using the Geoplano as a didactic tool in the work whit geometry topics and at analyzing the resourcefulness of the resourcefulness of a class of 6th grade students in an elementary school an elementary school while learning said topics using the aid of this resource. In conducting this qualitative study, we resorted to collaborative action research, where we draw on the experience of a participating classroom. The results show that there have been advances in students' learning levels regarding the studied geometric concepts. the involvement of students in classes was also verified, being possible to perceive the potentialities of application of the Geoplano as a didactic resource, mainly in the teaching of flat figures, areas, perimeter, similarities to flat figures, point, line and flat.

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Fernando Oliveira Freire, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Programa de Pós-Graduação em Ensino, Pau dos Ferros, RN, Brasil

http://lattes.cnpq.br/8134913176094327
Marcelo Nascimento de Morais Oliveira, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Programa de Pós-Graduação em Ensino, Pau dos Ferros, RN, Brasil

http://lattes.cnpq.br/7697603065266566
Maria da Paz Cavalcante, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Programa de Pós-Graduação em Ensino, Pau dos Ferros, RN, Brasil

http://lattes.cnpq.br/6438087159835609
Valentim Alves Cavalcante Neto, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Programa de Pós-Graduação em Ensino, Pau dos Ferros, RN, Brasil

http://lattes.cnpq.br/4559974354418974

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