v. 8 n. 2 (2023): Número Especial - Letras IFRS

Publicado: 2023-08-10

Apresentação

Número Especial - Letras IFRS

  • Machado de Assis na escola pública: a perspectiva do aluno e a do professor

    Izandra Alves, Ariadne Faria Leme
    01-23
    DOI: https://doi.org/10.35819/linguatec.v8.n2.6582

  • As cartas de Clarice em Nápoles: um estudo sobre mensagens de uma voz distante

    Fabíola Pelissoli Ferri, Luciana Delgado da Silva
    24-39
    DOI: https://doi.org/10.35819/linguatec.v8.n2.6578

  • Inserção sociolinguística de migrantes de outras regiões do Estado do Rio Grande do Sul na cidade de Bento Gonçalves - RS: preconceito e estigma

    Karina Aparecida Oliveira da Silveira, Kleber Eckert
    40-55
    DOI: https://doi.org/10.35819/linguatec.v8.n2.6598

  • Metodologias Ativas e ensino de Língua Portuguesa: uma revisão de literatura

    Samuel Ânderson Gebing, Cristina Bohn Citolin
    56-78
    DOI: https://doi.org/10.35819/linguatec.v8.n2.6529

  • Entre o espaço doméstico e o espaço social: uma leitura do romance A Vida Invisível de Eurídice Gusmão (2016), de Martha Batalha

    Dudlei Floriano de Oliveira, Alfeu Sparemberger
    79-96
    DOI: https://doi.org/10.35819/linguatec.v8.n2.6627

  • A leitura em tempos de pandemia: um estudo de caso sobre as práticas de leitura realizadas na Biblioteca Pública Castro Alves

    Robert Reiziger de Melo Rodrigues, Carina Fior Postingher Balzan
    97-116
    DOI: https://doi.org/10.35819/linguatec.v8.n2.6688

  • O imigrante na língua: o comentário de um estudante de Português como Língua de Acolhimento sob o viés da Antropologia da Enunciação

    Júlia Sonaglio Pedrassani, Carina Fior Postingher Balzan, Sara Luiza Hoff
    117-136
    DOI: https://doi.org/10.35819/linguatec.v8.n2.6703

  • Formação de professores: reconfiguração das práticas educativas com vistas à inovação

    Andréia Veridiana Antich
    137-156
    DOI: https://doi.org/10.35819/linguatec.v8.n2.6704

  • O ensino de Língua Inglesa nas escolas públicas através de Harry Potter and the Sorcerer’s Stone

    Luana Paula Maldaner, Andrea Monzón
    157-172
    DOI: https://doi.org/10.35819/linguatec.v8.n2.6705

  • Contribuições para uma formação docente inclusiva: a atuação de uma licencianda em Letras no NAPNE do IFRS

    Natália Branchi, Diolinda Franciele Winterhalter, Andrea Borges Monzón
    173-192
    DOI: https://doi.org/10.35819/linguatec.v8.n2.6706

  • Integrando aspectos linguísticos e literários: uma proposta para o ensino de inglês com poesia

    Mateus da Rosa Pereira, Diogo Chaves Cardoso
    193-213
    DOI: https://doi.org/10.35819/linguatec.v8.n2.6707