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CHAMADA PARA SUBMISSÕES 2019/2!

2019-08-12

O prazo para submissão dos textos é 23 de setembro e a publicação está prevista para 20 de novembro.

Saiba mais sobre CHAMADA PARA SUBMISSÕES 2019/2!

Edição Atual

v. 5 n. 2 (2020)

Publicado: 2020-11-20

QUALIS B3

(Qualis provisório 2019)

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CHAMADA PARA SUBMISSÕES 2019/2!

Edição Atual

Apresentação

Apresentação - LínguaTec - v. 5, n. 2, novembro de 2020

Artigos Acadêmicos

O ensino da literatura e suas perspectivas metodológicas no contexto dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia

Escrita colaborativa: bullying escolar na educação profissional técnica

A Genre-Based Approach to the Teaching of Pronunciation

Língua Brasileira de Sinais e cultura surda: práticas inclusivas em um Instituto Federal

O trailer de animação infanto-juvenil como gênero para um modelo didático no ensino de inglês

Como andam as Tecnologias da Informação e da Comunicação no livro didático para o ensino de Espanhol?

Ensino de língua portuguesa, Lei 11.645/08 e novas tecnologias da informação e comunicação: uma proposta pedagógica antirracista para o ensino on-line

Políticas linguísticas educacionais: o (não) lugar das tecnologias digitais no ensino/aprendizagem de línguas no ensino médio nas Diretrizes Curriculares Nacionais e na Base Nacional Comum Curricular

Era multimodal e tecnológica: que recursos utilizar no ensino de línguas estrangeiras/adicionais?

Duolingo for Schools: avaliando o uso de uma ferramenta com traços de gamificação no IFCE

Litoral Libras: plataforma virtual da Língua Brasileira de Sinais com foco nas variações linguísticas do litoral norte gaúcho para a promoção da acessibilidade entre surdos e ouvintes

O empoderamento de mulheres no processo de ensino-aprendizagem de Inglês Instrumental: análise de interações em um grupo do WhatsApp durante a criação de uma propaganda de coletor menstrual

Relatos de experiência

Ser professor: as experiências humanizadoras proporcionadas pelo Estágio Supervisionado I

Sequência didática: o gênero oral argumentativo e o debate regrado

Estágio supervisionado: experiências e aprendizados por meio da atuação em sala de aula

Relato de experiência referente ao Estágio Supervisionado I: prática pedagógica em turmas do sétimo ano do ensino fundamental

Círculo de leitura e cultura científica: relato de projeto para estímulo à leitura e ao letramento científico

Narrativas distópicas e um olhar para o presente: um projeto de leitura para pensar a contemporaneidade.

A adaptação de um curso de inglês do formato EAD para o formato semipresencial: relato de uma experiência com o curso e-Tec Idiomas de língua inglesa

A produção de vídeos como materiais didáticos para o ensino de Libras como segunda língua

Narrativas de ensino

Integrando Língua Inglesa e Educação Física

Uma experiência de trabalho colaborativo e aprendizagem da língua inglesa em um projeto integrador no curso técnico de Eletromecânica

Quixote nas aulas de língua espanhola - leituras invertidas: um relato de experiência.

Literatura e cinema de horror/terror para o ensino de língua inglesa no Ensino Médio

Aplicativos em sala de aula para o ensino de português: aproveitamento de diferentes possibilidades para um mesmo tema

Tecnologias digitais, leitura e produção textual: contextualizando discussões a partir do uso do blog em uma experiência de ensino

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