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CHAMADA PARA SUBMISSÕES 2025/1

2024-06-20

A LínguaTec está recebendo submissões de artigos científicos, relatos de experiência e narrativas de ensino para o seu próximo número.

O prazo para submissão é 30.03.2025, com publicação programada para junho de 2024. Não haverá prorrogação do prazo de submissão.

Saiba mais sobre CHAMADA PARA SUBMISSÕES 2025/1

Edição Atual

v. 9 n. 2 (2024)

Publicado: 2024-11-20

Apresentação

Apresentação - v. 9, n. 2, nov. 2024

Andréia Kanitz, Daniela Nicoletti Fávero
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Artigos Acadêmicos

Relação entre hábitos de leitura e escrita e dados sociodemográficos em estudantes concluintes do Ensino Médio

Fernanda Schneider, Lucilene Bender de Sousa, Sabrine Amaral Martins, Andreia Xavier Teixeira

1-12
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“Enfim, capivaras”: uma análise discursiva de títulos de notícias que abordam o cancelamento da participação de Luisa Geisler na feira do livro de Nova Hartz - RS com proposta didática baseada em Teorias do Discurso

Paloma Aparecida Wammes, Luana Bianchini, Mineia Frezza

13-30
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A mobilização de roteiro orientador de reescrita na produção colaborativa de resenhas: uma alternativa didático-pedagógica no ensino e na aprendizagem da escrita pela reescrita no Ensino Médio

Andréia Kanitz

31-50
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A exclusão da língua espanhola no Instituto Federal Sul-rio-grandense

Sandra Salenave, Ana Paula Seixas Vial

51-70
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Revisão sistemática para o uso da Língua Brasileira de Sinais (Libras) na biblioteca digital da Sociedade Brasileira de Computação (SBC)

Lúcio Alves dos Santos, Anelise Lemke Kologeski

71-85
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O Papel da Figura Feminina em três obras Românticas: “A Dama das Camélias”, “As Asas de um Anjo, e “Lucíola”

Patricia Thomasini, Maiquel Rohrig

86-104
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Representações de Deus: uma análise comparativa entre as obras O Pagador de Promessas e Auto da Compadecida

Bárbara Zimer, Maiquel Röhrig

105-124
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Formar leitores na escola: entre o ideal e o possível

Luan Moraes da Luz, Carina Fior Postingher Balzan

125-145
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O Programa de Residência Pedagógica: contribuições para a formação inicial de professores no contexto do curso de Licenciatura em Letras-Língua Portuguesa do IFRS-BG

Taiani Ferreira de Mattos, Cristina Bohn Citolin

146-163
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Práticas inclusivas no ensino de espanhol

Janete Inês Müller, Sílvia Simone Franco Padilha

164-175
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Relatos de experiência

Dolfer em ação: proposta pedagógica com ‘Memes’ em aulas de Língua Inglesa

DANIELA NOBREGA

176-188
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Estágio Supervisionado no Ensino Médio: a abordagem da temática da saúde psicofísica dos adolescentes nas aulas de Língua Portuguesa

Heloísa Pellenz Schneider, Giovani Forgiarini Aiub

189-204
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Narrativas de ensino

O trabalho com o gênero causo nas aulas de Língua Portuguesa

Elisete Maria Carvalho Mesquita

205-220
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Promovendo a leitura autônoma: narrativa de ensino com o diário de leitura

Diego de Souza Vieira, Vitoria Regia Lopes dos Santos, Ricael Spirandeli Rocha

221-233
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Ensinando estrutura morfológica com planilhas (Google Sheets)

Tiago Carneiro, Beatrice Monteiro

234-248
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Narrativa de ensino a partir da produção de Guias Turísticos desenvolvidos por aprendizes de português como língua estrangeira

Me. Fernanda de Faria Rezende Santos, Dra. Natália Moreira Tosatti

249-260
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QUALIS B3 (2017/2020)