Escrever o silêncio do sujeito surdo: práticas discursivas na redação do ENEM dos editais de 2022–2025
DOI:
https://doi.org/10.35819/linguatec.v11.n1.8167Resumo
O artigo objetiva analisar as práticas discursivas presentes nos Editais do Exame Nacional do Ensino Médio, ENEM (2022–2025) sobre a redação do candidato surdo, argumentando que a exigência da Língua Portuguesa (L2) para o sujeito cuja L1 é a Libras estabelece uma falsa inclusão. A metodologia, de natureza qualitativa e documental, ancora-se na Análise do Discurso (AD) de linha francesa e nos conceitos foucaultianos de A vida dos Homens Infames e Vigiar e Punir. Os resultados demonstram que o mecanismo de "redução da penalização" na Competência 1 funciona como um dispositivo de normalização disciplinar que transforma as marcas linguísticas da L1 em um "erro mensurável", objetificando a inadequação do surdo à norma culta. A pesquisa evidencia que o Edital atua como um registro da infâmia que silencia a alteridade do sujeito, revelando que a inclusão legal, sob a lógica neoliberal meritocrática, mascara a permanência da exclusão discursiva e a necessidade urgente de uma avaliação verdadeiramente bilíngue e intercultural.
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Copyright (c) 2026 Suzana Camila Sousa Costa Lima, Luana Alves Luterman
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