Working on geometry topics with the help of the Geoplano: an experience with sixth grade students
DOI:
https://doi.org/10.35819/remat2021v7i1id4554Keywords:
Geoplane, Plane Geometry, Geometric Figures, LearningAbstract
Mathematics teaching has undergone significant changes. Traditional methods, previously accepted, based on the mere uncritical transmission of content through repetitive exercises and memorization of formulas, have been questioned due to their low contribution to the development of learning. In this context, the present article aims at using the Geoplano as a didactic tool in the work whit geometry topics and at analyzing the resourcefulness of the resourcefulness of a class of 6th grade students in an elementary school an elementary school while learning said topics using the aid of this resource. In conducting this qualitative study, we resorted to collaborative action research, where we draw on the experience of a participating classroom. The results show that there have been advances in students' learning levels regarding the studied geometric concepts. the involvement of students in classes was also verified, being possible to perceive the potentialities of application of the Geoplano as a didactic resource, mainly in the teaching of flat figures, areas, perimeter, similarities to flat figures, point, line and flat.
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