DIGITAL COMPETENCIES OF BASIC EDUCATION TEACHERS

Authors

DOI:

https://doi.org/10.35819/tear.v8.n2.a3596

Abstract

Digital Competencies for Basic Education Teachers

 

Abstract: As networked digital information and communication technologies expand, teacher education needs to adapt to the educational reality. We ask: what digital skills are needed for the exchange of educational practices and resources between teachers? The focus was on teachers of Basic Education in the municipality of Ponta Grossa, Paraná. The research analyzed the self-assessment of 339 teachers and the investigation took place with unstructured interview, participant observation and analysis of documentary and bibliographic material. The most relevant data found show that the information, communication and technology skills are partially developed and the pedagogical skills still to be developed in teachers. These show skills for sharing ideas, experiences and attitudes for communicating; However, technologies need to be adapted to pedagogical practice and to develop network leadership.

Keywords: Digital skills. Teaching skills. Basic education. Educational resources. Educational practices.

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Author Biographies

  • Eloni dos Santos Perin, Universidade Federal do Paraná

    Doutoranda no Programa de Pós Graduação em Gestão da Informação, Universidade Federal do Paraná. Mestre em Ciência, Gestão e Tecnologia da Informação. Bacharela em Administração Pública e Licenciada em Matemática. Assessora em Tecnologia Educacional na Secretaria de Estado da Educação do Paraná.

  • Maria do Carmo Duarte Freitas, Universidade Federal do Paraná

    Professora Associada da UFPR, Engenheira Civil, Doutora em Engenharia de Produção UFSC, Pos-doutorado em Educação na Universidade de Málaga. Bolsista Produtividade da Fundação Araucária. Premiada no 27o. Prêmio Paranaense de Ciência e Tecnologia 2013 - Categoria Pesquisadora-Extensionista. Professora permanente e atual coordenadora do Programas de Pós-Graduação em Gestão da Informação e na Pós-graduação em Engenharia e Construção Civil.

  • Violeta Cebrián-Robles, Dpto. Didáctica, Organización Escolar y Métodos de Investigación. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Vigo

    Doctoranda en el programa de Doctorado Interuniversitario en Equidad e Innovación en Educación de la Universidad de Vigo. Licenciada en Derecho. Máster en Educación. Máster en Derecho. Experto en Mediación. Gestión de proyectos y Tutora de acciones formativas online en empresas del sector de formación. Miembro del Grupo de investigación en Equidad e Innovación en Educación de la Universidad de Vigo.

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Published

2019-12-04

Issue

Vol. 8 No. 2 (2019): DIMENSIONS OF INFORMATICS AND SOCIETY

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How to Cite

DIGITAL COMPETENCIES OF BASIC EDUCATION TEACHERS. #Tear: Journal of Education, Science and Technology, Canoas, v. 8, n. 2, 2019. DOI: 10.35819/tear.v8.n2.a3596. Disponível em: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/3596. Acesso em: 26 jun. 2026.