Reverberações da pandemia de Covid-19 na educação brasileira: desafios e legados do ensino remoto emergencial

Autores

DOI:

https://doi.org/10.35819/tear.v14.n2.a7830

Resumo

Este artigo analisa os efeitos da pandemia de Covid-19 na educação brasileira, com ênfase no Ensino Remoto Emergencial (ERE). Por meio de uma revisão bibliográfica qualitativa, investiga-se como o ERE impactou práticas pedagógicas, trabalho docente e políticas públicas educacionais. A pesquisa foi guiada por quatro eixos temáticos: desigualdade digital, precarização do trabalho docente, mediação pedagógica por tecnologias digitais e ausência de políticas públicas coordenadas. Os resultados apontam que, embora o ERE tenha intensificado desigualdades e fragilidades estruturais, também provocou adaptações inovadoras e ressignificações no fazer docente. Conclui-se que a pandemia expôs a urgência de políticas educacionais mais equitativas, com investimento na formação continuada e na valorização profissional, bem como destacoiu o papel central das relações humanas no processo educativo.

Palavras-chave: Ensino remoto emergencial. Educação brasileira. Pandemia de Covid-19.

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Biografia do Autor

  • Lídia Gomes de Macedo Messias, IFTM

    É Mestre em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM). Desenvolve estudos com foco em práticas pedagógicas, formação docente e políticas educacionais no contexto da educação pública brasileira.

  • Franciely Pereira Moreira, IFTM

    É doutoranda em Educação Tecnológica pelo Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM). Atua como professora da educação básica e desenvolve pesquisas voltadas aos impactos do uso da Gamificação e da  Inteligência Artificial em contextos escolares, com ênfase nas transformações das práticas pedagógicas.

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Publicado

2025-12-11

Edição

v. 14 n. 2 (2025): TRADUÇÃO E ENSINO: PERSPECTIVAS INTERDISCIPLINARES

Seção

Seção Livre

Licença

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Como Citar

Reverberações da pandemia de Covid-19 na educação brasileira: desafios e legados do ensino remoto emergencial. #Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia, Canoas, v. 14, n. 2, 2025. DOI: 10.35819/tear.v14.n2.a7830. Disponível em: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/7830. Acesso em: 4 jun. 2026.