Transformaciones Geométricas en el plano: un enfoque híbrido enfoque híbrido de las metodologías Rotación por Estaciones y Gamificación para la Escuela Primaria

Resumen

Esta investigación presenta un enfoque didáctico innovador, uniendo las oportunidades que brinda la metodología de Gamificación con la Enseñanza Híbrida, específicamente en la categoría de Rotaciones de Estación. El objetivo central es promover una comprensión más efectiva del concepto de transformación geométrica, con el fin de mejorar la enseñanza de este contenido en los últimos años de la Educación Primaria. Se destaca la relevancia de incorporar actividades lúdicas al proceso de aprendizaje, las cuales, lejos de comprometer los métodos tradicionales, añaden un valor significativo a la enseñanza. La investigación aspira dinamizar el proceso educativo, estimulando la autonomía del estudiante e incentivándolos a asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje. Para lograr estos objetivos, se desarrolló e implementó una secuencia didáctica en una clase de 7º grado de la Educación Primaria en el Centro Educacional Araújo, ubicado en São Pedro da Aldeia/RJ. Adoptando un enfoque cualitativo del tipo intervención pedagógica, la recolección de datos implicó la observación de los investigadores, el análisis de las actividades de registro y la aplicación de un cuestionario de autoevaluación. Al concluir la investigación, se constató que las metodologías empleadas no sólo promovieron el compromiso deseado, sino que también produjeron efectos significativos en el aprendizaje. Así, se cree que el conjunto de actividades propuesto puede contribuir positivamente a la práctica docente de otros profesionales y docentes interesados en su aplicación, ya sea de manera integral o parcial.