Adultismo: uma revisão da literatura sobre opressão etária e implicações socioeducacionais

Autores

DOI:

https://doi.org/10.35819/tear.v15.n1.a8092

Resumo

O adultismo caracteriza-se como um sistema de crenças, práticas e relações de poder que privilegia adultos em detrimento de crianças e adolescentes, deslegitimando suas vozes, experiências e saberes. Este artigo teve como objetivo realizar uma revisão da literatura acerca do adultismo, analisando sua origem, evolução, definições conceituais, formas de manifestação, consequências sociais e estratégias de enfrentamento. A pesquisa adotou abordagem qualitativa, de caráter bibliográfico, fundamentada em produções nacionais e internacionais. Concluiu-se que o adultismo ainda está muito presente na sociedade contemporânea, e sua superação requer práticas democráticas e iniciativas socioeducacionais que reconheçam jovens como sujeitos de direitos, saberes e agência.

Palavras-chave: Adultismo. Opressão Etária. Iniciativa socioeducacional.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

  • Priscila Morcelli Monforte, Centro Universitário Carioca

    Doutoranda em Novas Tecnologias Digitais da Educação pelo Centro Universitário Carioca. Mestre em Engenharia Química pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro.  Atua como docente na Educação Básica e no Ensino Superior. Pesquisadora no campo da Educação e da Inclusão.

  • Cássio Gomes Rosse, Centro Universitário Carioca

    Mestrado e Doutorado em Ciências pelo programa de Pós-Graduação em Ensino em Biociências e Saúde do Instituto Oswaldo Cruz.  Atua como professor na Educação Básica e como tutor presencial de cursos de graduação do consórcio CEDERJ. Atua também como professor do programa do pós-graduação Stricto Sensu de Novas Tecnologias Digitais na Educação do Centro Universitário Carioca (UniCarioca).

Downloads

Publicado

2026-07-13

Edição

v. 15 n. 1 (2026): ESCRITAS DE SI NA EDUCAÇÃO: FOCOS TEMÁTICOS, FONTES, SUJEITOS E ABORDAGENS (IM)POSSÍVEIS

Seção

Seção Livre

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a. Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista a partir dos critérios abaixo:

CC BY-NC – Uso Não Comercial (NC): Os licenciados podem copiar, distribuir, exibir e executar a obra e realizar trabalhos derivados dela, desde que sejam para fins não comerciais .

b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.

Como Citar

Adultismo: uma revisão da literatura sobre opressão etária e implicações socioeducacionais. #Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia, Canoas, v. 15, n. 1, 2026. DOI: 10.35819/tear.v15.n1.a8092. Disponível em: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/8092. Acesso em: 14 jul. 2026.