Adultismo: uma revisão da literatura sobre opressão etária e implicações socioeducacionais

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35819/tear.v15.n1.a8092

Resumen

O adultismo caracteriza-se como um sistema de crenças, práticas e relações de poder que privilegia adultos em detrimento de crianças e adolescentes, deslegitimando suas vozes, experiências e saberes. Este artigo teve como objetivo realizar uma revisão da literatura acerca do adultismo, analisando sua origem, evolução, definições conceituais, formas de manifestação, consequências sociais e estratégias de enfrentamento. A pesquisa adotou abordagem qualitativa, de caráter bibliográfico, fundamentada em produções nacionais e internacionais. Concluiu-se que o adultismo ainda está muito presente na sociedade contemporânea, e sua superação requer práticas democráticas e iniciativas socioeducacionais que reconheçam jovens como sujeitos de direitos, saberes e agência.

Palavras-chave: Adultismo. Opressão Etária. Iniciativa socioeducacional.

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Biografía del autor/a

  • Priscila Morcelli Monforte, Centro Universitário Carioca

    Doutoranda em Novas Tecnologias Digitais da Educação pelo Centro Universitário Carioca. Mestre em Engenharia Química pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro.  Atua como docente na Educação Básica e no Ensino Superior. Pesquisadora no campo da Educação e da Inclusão.

  • Cássio Gomes Rosse, Centro Universitário Carioca

    Mestrado e Doutorado em Ciências pelo programa de Pós-Graduação em Ensino em Biociências e Saúde do Instituto Oswaldo Cruz.  Atua como professor na Educação Básica e como tutor presencial de cursos de graduação do consórcio CEDERJ. Atua também como professor do programa do pós-graduação Stricto Sensu de Novas Tecnologias Digitais na Educação do Centro Universitário Carioca (UniCarioca).

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Publicado

2026-07-13

Número

Vol. 15 Núm. 1 (2026): ESCRITURAS DE SÍ EN LA EDUCACIÓN: ENFOQUES TEMÁTICOS, FUENTES, SUJETOS Y ABORDAJES (IM)POSIBLES

Sección

Sección Libre

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Cómo citar

Adultismo: uma revisão da literatura sobre opressão etária e implicações socioeducacionais. #Tear Revista de Educación, Ciencia y Tecnología, Canoas, v. 15, n. 1, 2026. DOI: 10.35819/tear.v15.n1.a8092. Disponível em: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/8092. Acesso em: 14 jul. 2026.