Os temas contemporâneos transversais e a prática docente: reflexões nos anos finais do ensino fundamental
DOI:
https://doi.org/10.35819/tear.v13.n2.a7431Resumo
Este artigo discorre sobre a prática docente nos anos finais do Ensino Fundamental e os atravessamentos/implicações na relação com os Temas Contemporâneos Transversais (TCTs) da BNCC. A pesquisa faz uma reflexão analítica do uso dos TCTs, por meio do equilíbrio entre a teoria dos documentos oficiais e a prática de docentes em serviço nos anos finais do Ensino Fundamental. Com uma abordagem qualitativa, a metodologia utilizada para o desenvolvimento do trabalho se caracteriza como uma pesquisa exploratória, partindo de um relato de experiência e utilizando técnicas de pesquisa bibliográfica e documental. Os resultados da pesquisa permitiram a reflexão sobre o uso dos TCTs com relação aos documentos oficiais e à prática docente nos anos finais do Ensino Fundamental a partir de conceitos emergentes especialmente na formação continuada e na relação com a integração de saberes. O trabalho ressalta, também, a importância de compreender o caráter orgânico dos TCTs, que emergem de situações imprevisíveis e podem se transformar em contextos de aprendizagem conectados aos componentes curriculares.
Palavras-chave: Temas Contemporâneos Transversais. BNCC. Práticas em sala de aula. Integração de Saberes.
Downloads
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista a partir dos critérios abaixo:
CC BY-NC – Uso Não Comercial (NC): Os licenciados podem copiar, distribuir, exibir e executar a obra e realizar trabalhos derivados dela, desde que sejam para fins não comerciais .
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
