Percepções e satisfação docente acerca de um curso de formação continuada de professores

Resumo

Este estudo parte do seguinte problema de pesquisa: “Como um curso de formação de professores pode contribuir significativamente para o desenvolvimento profissional de professores?”. O objetivo do presente estudo é investigar as percepções e satisfação de docentes acerca de um curso de formação continuada de professores. O estudo foi apresenta uma perspectiva explicativa-qualitativa e utiliza o método pesquisa-participante. Aplicou-se um questionário com perguntas acerca da satisfação dos participantes com relação ao conteúdo do curso, ao suporte técnico e pedagógico e suas percepções com relação à contribuição das oficinas para o desenvolvimento profissional e a possíveis temáticas não abordadas. Para análise dos dados, utilizou-se a metodologia de análise de conteúdo. Os resultados foram divididos em seções, as quais apresentam as percepções das participantes com relação às temáticas abordadas, a aplicabilidade e a contribuição profissional no que diz respeito aos conteúdos do curso e a satisfação das professoras acerca da organização da formação. Pode-se constatar satisfação por grande parte das professoras participantes do curso de formação, com relação ao conteúdo abordado e à organização, à assistência e ao apoio oferecidos pelos organizadores do programa. Também houve a apresentação de percepções positivas a respeito da contribuição das temáticas para seu desenvolvimento profissional. Além disso, foi possível apontar a importância de eventos formativos como este, os quais oferecem oportunidades para incentivar os professores a buscar inovação em seus conhecimentos e a aprofundar as práticas pedagógicas já existentes, com vistas ao aprimoramento da atuação docente.

Palavras-chave: Práticas Pedagógicas. Aprendizagem Ativa. Tecnologias Digitais.