Entre Piel y Palabra: el Cuerpo Femenino como Territorio de Escritura y Aprendizaje
DOI:
https://doi.org/10.35819/tear.v15.n1.a8268Resumen
Este estudio analiza cómo las escrevivencias corporales producen sentidos sobre los cuerpos y sus intersecciones con el género, la raza y la sexualidad en procesos formativos, a partir de narrativas de estudiantes de posgrado. Fundamentado en los Estudios Culturales, el trabajo adopta un enfoque cualitativo de carácter interpretativo. El corpus está compuesto por 13 escrevivencias producidas en el contexto de la asignatura “Cuerpo, Cultura y Educación”. La producción de los datos se llevó a cabo mediante la proposición de la escrevivencia corporal como dispositivo pedagógico y analítico. El proceso de análisis incluyó lectura exploratoria, organización temática e interpretación de los sentidos producidos en las narrativas. Los resultados indican que la escritura de sí, anclada en las experiencias corporales, moviliza memorias marcadas por dolores, traumas e interdicciones, especialmente relacionadas con el cuerpo femenino, la racialización y las normas sociales. Asimismo, evidencian que estas narrativas operan como un espacio de elaboración crítica de las experiencias vividas, posibilitando la construcción de estrategias de resistencia. Se concluye que la escrevivencia corporal constituye una herramienta potente para el análisis de las relaciones entre cuerpo, cultura y educación, contribuyendo a prácticas formativas más sensibles a las subjetividades.
Palabras clave: Cuerpo. Cultura. Educación. Mujer. Escrevivencia.
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