Estado da questão para estudos de revisão de literatura na educação

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35819/tear.v15.n1.a7977

Resumen

Este artigo tem como objetivo apresentar como são realizados os estudos de revisão na educação e, nessa direção, questiona-se: como as pesquisas de revisão na educação abordam as diversas denominações atribuídas a esses estudos? Trata-se de uma pesquisa descritiva, que adota a metodologia de estado da questão a partir de uma busca realizada no Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), no período de 2021 a 2023. Entre os resultados, destaca-se que os estudos selecionados não convergem quanto às produções analisadas e quanto ao nível de síntese. A importância deste artigo está na possibilidade de sugerir procedimentos gerais a serem adotados em estudos de revisão.

Palavras-chave: Pesquisas em educação. Estudo de revisão. Revisão bibliográfica.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Biografía del autor/a

  • Evelyn Christina Peres Barrelin, Universidade de Sorocaba

    Doutorado em Educação, em andamento, pela Universidade de Sorocaba (Uniso). Mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento, pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC SP).  

  • Maria Ogécia Drigo, Universidade de Sorocaba

    Doutorado em Comunicação e Semiótica pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Mestrado em Educação pela Universidade Metodista, Graduação em Matemática pela Universidade de Sorocaba. Estágio pós-doutoral na Universidade de Kassel, Alemanha e na Escola de Comunicação e Artes da USP. Docente dos PPG em Educação e Comunicação e Cultura, na Universidade de Sorocaba. 

Descargas

Publicado

2026-07-13

Número

Vol. 15 Núm. 1 (2026): ESCRITURAS DE SÍ EN LA EDUCACIÓN: ENFOQUES TEMÁTICOS, FUENTES, SUJETOS Y ABORDAJES (IM)POSIBLES

Sección

Sección Libre

Licencia

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a. Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista a partir dos critérios abaixo:

CC BY-NC – Uso Não Comercial (NC): Os licenciados podem copiar, distribuir, exibir e executar a obra e realizar trabalhos derivados dela, desde que sejam para fins não comerciais .

b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.

Cómo citar

Estado da questão para estudos de revisão de literatura na educação. #Tear Revista de Educación, Ciencia y Tecnología, Canoas, v. 15, n. 1, 2026. DOI: 10.35819/tear.v15.n1.a7977. Disponível em: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/7977. Acesso em: 14 jul. 2026.