O uso de dispositivos móveis: uma competência digital docente com foco em M-learning

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35819/tear.v13.n2.a7405

Resumen

O objetivo desta pesquisa consistiu em analisar a competência digital docente “uso de dispositivos móveis” (DM) nas práticas de professores do ensino médio e técnico. A metodologia empregada foi o estudo de caso, com aplicação de questionário semiestruturado a docentes atuantes em nível médio e técnico nos estados de Mato Grosso (MT) e Rio Grande do Sul (RS), seguido de uma análise qualitativa dos dados. Como resultado, foram obtidas 61 respostas, que evidenciam que fatores infraestruturais nas escolas, ligados à formação inicial e continuada realizada de forma efetiva com o planejamento, são cruciais para qualificar os processos de ensino e aprendizagem. Os docentes apresentaram conhecimento e familiaridade consideráveis com os usos de DM nas práticas em sala de aula. Entretanto, a competência investigada faz parte da macrocompetência alfabetização digital, que corresponde ao domínio inicial de tecnologias. Deve-se considerar que a situação ideal é que os professores de educação básica possuam além da alfabetização, letramento e fluência digital para o uso de DM.

Palavras-chave: Competências Digitais Docentes. M-learning. Alfabetização Digital.

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Biografía del autor/a

  • Carine Rodrigues da Costa, UFG/FE

    Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás (PPGE/FE/UFG), mestra em Ciência da Computação (UFG), licenciada em Informática (UFMT). Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso, área Informática (IFMT), Campus Barra do Garças.

  • Luciane Maria Daniel, UFRGS/FACED

    Mestranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PPGEDU/FACED/UFRGS), bacharel em Administração pela Faculdade Luterana São Marcos. Professora de ensino técnico na QI Escolas e Faculdade.

  • Horrana Naichele Costa De Oliveira Morschheiser, UFRGS/FACED

    Mestranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PPGEDU/FACED/UFRGS), licenciada em Artes Visuais pela Universidade de Caxias do Sul. Professora da rede municipal de ensino na cidade de Caxias do Sul.

  • Anna Helena Silveira Sonego, UFRGS/PPGIE

    Pós-Doutoranda e professora colaboradora no Programa de Pós-Graduação em Informática em Educação (PPGIE/UFRGS). Doutora em Educação pela Faculdade de Educação (FACED/ UFRGS). Mestra em Educação, pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFSM, 2014). Graduada em Agropecuária: Agroindústria (UERGS).

  • Maira Bernardi , UFRGS/FACED

    Doutora e mestre em educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Especialista em Administração Educacional pela ULBRA e graduada em Pedagogia Hab. Matérias Pedag. do Ensino Médio pela Fundação Universidade Federal do Rio Grande. Analista de Tecnologia Educacional da Associação Antônio Vieira - Jesuítas Brasil.

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Publicado

2024-12-16

Número

Vol. 13 Núm. 2 (2024): EDUCACIÓN: INTEGRACIÓN DE CONOCIMIENTOS

Sección

Sección Libre

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Cómo citar

O uso de dispositivos móveis: uma competência digital docente com foco em M-learning. #Tear Revista de Educación, Ciencia y Tecnología, Canoas, v. 13, n. 2, 2024. DOI: 10.35819/tear.v13.n2.a7405. Disponível em: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/7405. Acesso em: 15 jun. 2026.