Contornos formativos em tempos de pandemia: percepções de professoras/pesquisadoras da educação básica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35819/tear.v10.n2.a5321

Resumen

Resumo: O presente momento, impactado pela passagem de uma pandemia, provocou mudanças nas práticas de professores que atuam em diferentes etapas da educação e na formação docente. Pensando nesse cenário, neste artigo conduzimos uma discussão acerca dos aparentes delineamentos formativos que vêm sendo assumidos no período de ensino remoto, com o objetivo de identificar e analisar suas implicações para as práticas pedagógicas, tomando como fonte geradora de dados nossas próprias experiências, enquanto professoras e pesquisadoras da Educação Básica. A pesquisa empreendida é qualitativa e aprecia os dados suscitados à luz da Análise de Conteúdo e do referencial nacional e estrangeiro do campo da formação continuada de professores. Sinaliza que os recentes contornos esboçados para a formação de professores promovem o fortalecimento da relação entre pares, o engajamento para a aprendizagem de estratégias de ensino condizentes com as demandas da educação não presencial, e o apoio da equipe gestora.

Palavras-chave: Formação docente. Educação Básica. Pandemia Covid-19.

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Biografía del autor/a

  • Nathália Cristina Amorim Tamaio de Souza, Universidade Estadual de Campinas

    Professora de Educação Básica na Escola SESI de Araraquara. Doutoranda em Educação na Universidade Estadual de Campinas e membro dos grupos de pesquisa Letramento do Professor (IEL/UNICAMP), ALLE/AULA (FE/UNICAMP) e GEPFEC (FCLAr/UNESP).

  • Flávia Graziela Moreira Passalacqua, Universidade Estadual Paulista

    Pesquisadora de pós-doutorado na Universidade Estadual Paulista, campus de Araraquara, e Vice coordenadora do grupo de pesquisa GEPFEC (UNESP/FCLAr).

  • Rayana Silveira Souza Longhin Lourenço, Universidade Estadual Paulista

    Professora de Educação Básica na rede municipal de ensino de Ibaté. Doutora em Educação Escolar na Universidade Estadual Paulista, campus de Araraquara, e membro dos grupos de pesquisa GEPFEC (FCLAr/UNESP).

  • Evelin Oliveira de Rezende Piza, Universidade Estadual Paulista

    Professora de Educação Infantil na rede municipal de ensino de Araraquara/SP. Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar na Universidade Estadual Paulista, campus de Araraquara, e membro do Grupo de Estudos e Pesquisas na Educação Básica-Educação Especial (GEPEBE/UNESP/FCLar).

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Publicado

2021-12-10

Número

Vol. 10 Núm. 2 (2021): VIDA DOCENTE: EL MUNDO VISTO PELA MIRADA DEL PROFESSOR

Sección

Dossier

Licencia

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Cómo citar

Contornos formativos em tempos de pandemia: percepções de professoras/pesquisadoras da educação básica. #Tear Revista de Educación, Ciencia y Tecnología, Canoas, v. 10, n. 2, 2021. DOI: 10.35819/tear.v10.n2.a5321. Disponível em: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/5321. Acesso em: 6 jun. 2026.