Formative contours in pandemic times: perceptions of teachers/researchers from the basic education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.35819/tear.v10.n2.a5321

Abstract

Abstract: The present moment, impacted by the passing of a pandemic, caused changes in the practices of teachers who work in different stages of education and teacher training. Thinking about this scenario in this paper we conduct a discussion about the apparent formative designs that have been assumed in the period of remote teaching, with the objective of identifying and analyzing its implications for pedagogical practices, taking as source of data our own experiences, as teachers and researchers of Basic Education. The research undertaken is qualitative and appreciates the data raised in the light of Content Analysis and the national and foreign referential in the field of continuing teacher education. It signals that the recent outlines for teacher training promote the approximation of the relationship between peers, the engagement for the learning of teaching strategies consistent with the demands of non-classroom education, and the support of the management team.

Keywords: Teacher training. Basic Education. Covid-19 pandemic.

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Author Biographies

  • Nathália Cristina Amorim Tamaio de Souza, Universidade Estadual de Campinas

    Professora de Educação Básica na Escola SESI de Araraquara. Doutoranda em Educação na Universidade Estadual de Campinas e membro dos grupos de pesquisa Letramento do Professor (IEL/UNICAMP), ALLE/AULA (FE/UNICAMP) e GEPFEC (FCLAr/UNESP).

  • Flávia Graziela Moreira Passalacqua, Universidade Estadual Paulista

    Pesquisadora de pós-doutorado na Universidade Estadual Paulista, campus de Araraquara, e Vice coordenadora do grupo de pesquisa GEPFEC (UNESP/FCLAr).

  • Rayana Silveira Souza Longhin Lourenço, Universidade Estadual Paulista

    Professora de Educação Básica na rede municipal de ensino de Ibaté. Doutora em Educação Escolar na Universidade Estadual Paulista, campus de Araraquara, e membro dos grupos de pesquisa GEPFEC (FCLAr/UNESP).

  • Evelin Oliveira de Rezende Piza, Universidade Estadual Paulista

    Professora de Educação Infantil na rede municipal de ensino de Araraquara/SP. Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar na Universidade Estadual Paulista, campus de Araraquara, e membro do Grupo de Estudos e Pesquisas na Educação Básica-Educação Especial (GEPEBE/UNESP/FCLar).

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Published

2021-12-10

Issue

Vol. 10 No. 2 (2021): TEACHING LIFE: THE WORLD SEEN THROUGH THE TEACHER'S LENSES

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How to Cite

Formative contours in pandemic times: perceptions of teachers/researchers from the basic education. #Tear: Journal of Education, Science and Technology, Canoas, v. 10, n. 2, 2021. DOI: 10.35819/tear.v10.n2.a5321. Disponível em: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/5321. Acesso em: 6 jun. 2026.