Human Body Puzzle: The Literacy Process Supported by a Digital Game

Authors

DOI:

https://doi.org/10.35819/tear.v13.n2.a7336

Abstract

This article presents a digital game designed to facilitate the development and consolidation of literacy skills. Considering the documented benefits of educational games for teaching and learning in a range of subject areas, the “Human Body Puzzle” was developed and implemented in a third-grade classroom at a municipal school in Porto Alegre. The methodology employed was action research, which entailed the construction, implementation, and assessment of this pedagogical tool. Data was gathered through participant observation, video recording, a questionnaire, analysis of results obtained from a database and verification of students’ alphabetic level. The findings show enhanced learning outcomes in literacy, advancement to the alphabetical level and motivation to carry out activities. Ultimately, the study underscores the value of digital games in education and highlights the necessity for further investigation in this domain.

Keywords: Learning. Alphabetical Level. Educational Game.

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Author Biographies

  • Fernanda Nunes Deitos, UFRGS

    Professora na rede municipal de Porto Alegre na educação infantil. Mestre em Informática na Educação pelo IFRS - Campus Porto Alegre. Doutoranda em Educação pela UFRGS.

  • Rosane Aragón, UFRGS

    Doutora em Informática na Educação (2001), mestre em Educação (1988) e graduada em Psicologia (1983) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Pós-doutorado pela Universidade Federal do Espírito Santo. Professora Titular da Faculdade de Educação da UFRGS e docente no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU/UFRGS).

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Published

2024-12-16

Issue

Vol. 13 No. 2 (2024): EDUCATION: THE INTEGRATION OF KNOWLEDGES

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How to Cite

Human Body Puzzle: The Literacy Process Supported by a Digital Game. #Tear: Journal of Education, Science and Technology, Canoas, v. 13, n. 2, 2024. DOI: 10.35819/tear.v13.n2.a7336. Disponível em: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/7336. Acesso em: 15 jun. 2026.