Sergipe’s Tourist Attractions: A Geometric and Environmental Characterization

Authors

DOI:

https://doi.org/10.35819/tear.v13.n2.a7290

Abstract

This study aims to identify geometric and environmental elements in tourist attractions in the state of Sergipe. The aim is to broaden the perspective on these tourist attractions, promoting greater knowledge about the state, fostering a sense of belonging and appreciation, and studying geometry and the environment in a meaningful way. The study was carried out through a Scientific Initiation project, at the high school level, in four stages: (1) search for previous studies that focused on geometry in tourist attractions; (2) obtaining data about tourist attractions in the state of Sergipe and defining the locations to be studied; (3) studying topics in Geometry and the Environment with the creation of an observation itinerary; (4) identifying and studying the geometric shapes present in the listed tourist attractions and environmental characterization. The data were obtained remotely, and the analysis instruments were images, texts and some online documents. The studies made it possible to identify and study different concepts in Mathematics (such as angles, polygons, circles, straight lines, and symmetry, among others), as well as concepts in Biology (such as environment, sustainability, conservation and socio-historical and cultural characterization) in a contextualized, meaningful way that is linked to the improvement of elements related to scientific thought. With regard to plane geometry, polygons stand out as the most frequent elements in the studied tourist attractions of Sergipe, present in 40.7% of those. In spatial geometry, in turn, there was a greater prevalence of round solids.

Keywords: Environmental Characterization. Geometric Characterization. Tourist Spots. Sergipe.

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Author Biographies

  • Silvânia da Silva Costa, Universidade Federal de Sergipe

    Possui licenciatura e mestrado em Matemática pela Universidade Federal de Sergipe (UFS) e atualmente é doutoranda pela Rede Nordeste de Ensino (RENOEN) - pólo UFS. É docente efetivo da Universidade Federal de Sergipe (UFS), lotada no Colégio de Aplicação (CODAP) e pesquisadora no Grupo de Trabalho de Educação Estatística - GT12 da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM). É membro do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Matemática (GEPEMAT/UFS), do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática do Nordeste (NEPEMNE), do Núcleo Colaborativo de Pesquisas e Práticas em Educação Matemática (NCPPEM/UFS) e da diretoria da SBEM - Regional Sergipe (SBEM/SE). 

  • Robson Andrade de Jesus, Universidade Federal de Sergipe

    Possui graduação em Matemática Licenciatura pela Universidade Federal de Sergipe (2012) e mestrado em Matemática pela Universidade Federal de Sergipe (2015). Atualmente é professor Ensino Básico Técnico Tecnológico do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Sergipe e doutorando em Desenvolvimento e Meio Ambiente pela Universidade Federal de Sergipe (PRODEMA/UFS) - linha de pesquisa: Relações Sociedade-Natureza e Sustentabilidade, com estudos sobre a Agenda 2030 e a Matemática. É membro do Grupo de Pesquisa Formação, Interdisciplinaridade e Meio Ambiente (GPFIMA) e do Grupo de Estudo e Pesquisas Interdisciplinares em Gestão, Saúde e Educação Ambientais (GESEA).

  • Christiane Ramos Donato, Universidade Federal de Sergipe

    Possui graduação em Ciências Biológicas-Licenciatura pela Universidade Federal de Sergipe (UFS), mestrado e doutorado em Desenvolvimento e Meio Ambiente pela UFS. Professora de Ciências e Biologia e DNL (Disciplina Não Linguística) de Ciências no Projeto Bilinguismo/Língua Francesa do Colégio de Aplicação da UFS (CODAP/UFS) e ex vice-diretora do CODAP/UFS, de 2017 a 2021. Coordenadora do projeto de extensão Mosaico, curadora do EduCarstE, membro da eBRe (Escola Brasileira de Espeleologia) e da Espeleonordeste. 

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Published

2024-12-16

Issue

Vol. 13 No. 2 (2024): EDUCATION: THE INTEGRATION OF KNOWLEDGES

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How to Cite

Sergipe’s Tourist Attractions: A Geometric and Environmental Characterization. #Tear: Journal of Education, Science and Technology, Canoas, v. 13, n. 2, 2024. DOI: 10.35819/tear.v13.n2.a7290. Disponível em: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/7290. Acesso em: 15 jun. 2026.