Descriptive analysis of the profile of dropouts students from integrated high school using Power Bi Desktop

Authors

DOI:

https://doi.org/10.35819/tear.v11.n2.a6009

Abstract

School dropout is a complex phenomenon, which, although much debated, is still a sad reality in Brazilian schools. This article presents a descriptive analysis of a dataset of Integrated High School students, using the Power BI Desktop software. From a comparison with data from all students, we sought to investigate the profile of dropouts during the period from 2009 to 2019. In this way, the general objective of the article was to descriptively analyze the set of personal, socioeconomic data and academics of students in the Department of Electronics Area (DAEE) Integrated High School courses at the Federal Institute of Mato Grosso – Campus Cuiabá – Cel. Octayde Jorge da Silva. As a methodology, an applied research was carried out, with a quantitative and descriptive approach. Among the results achieved, the importance of analyzing academic data in studies and research on school dropout stands out.

Keywords: Evasion. Integrated High School. Data set.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

  • Nicolle Oliveira Tavares, IFMT

    Administradora da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). Aluna do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) no Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT). Especialista em Gestão Pública pela Faculdade Educacional da Lapa (2018) e graduada em Administração pela Universidade Federal de Mato Grosso (2015)

  • Ed Wilson Tavares Ferreira , IFMT

    Professor Titular no Instituto Federal de Mato Grosso - IFMT. Realizou estágio de pós-doutorado na Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP (2014). Doutor em Ciências pela Universidade Federal de Uberlândia - UFU (2009) e mestre em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal de Uberlândia - UFU (2002). Cientista da Computação pela Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT (1997). Representante docentes da Região Centro Oeste na Comissão Acadêmica Nacional do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT. Líder do Grupo de Pesquisa em Ensino Profissional - GPEP. Desenvolve trabalhos de pesquisas na seguintes áreas: educação profissional e tecnológica, inteligência artificial, computação aplicada, redes de computadores e segurança da informação.

Downloads

Published

2022-12-07

Issue

Vol. 11 No. 2 (2022): The privatization of and in education: strategies, subjects and contents in dispute

Section

Free Section

License

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a. Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista a partir dos critérios abaixo:

CC BY-NC – Uso Não Comercial (NC): Os licenciados podem copiar, distribuir, exibir e executar a obra e realizar trabalhos derivados dela, desde que sejam para fins não comerciais .

b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.

How to Cite

Descriptive analysis of the profile of dropouts students from integrated high school using Power Bi Desktop. #Tear: Journal of Education, Science and Technology, Canoas, v. 11, n. 2, 2022. DOI: 10.35819/tear.v11.n2.a6009. Disponível em: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/6009. Acesso em: 18 jul. 2026.