Education of Ethnic-Racial Relations and Indigenous Scenarios: Spectra of Law 11645/2008 in Strictu Sensu Educational Research

Authors

DOI:

https://doi.org/10.35819/tear.v11.n1.a5627

Abstract

Abstract: The purpose of this article is to discuss aspects of Law 11.645/2008 that insert indigenous and Afrodiasporic themes into schools. The methodology used what Romanowsk & Ens (2006) call the State of Knowledge – a process for selecting material from different collections. In this sense, dissertations were researched in Stricto Sensu Graduate Programs published on the website of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES) between 2015 and 2020, in order to capture the theoretical compositions of these studies to advance the theme in screen. Focused on the indigenous issue, the results highlight that the number of research still does not reflect the importance of the theme, indicating, therefore, that it is a field of study with the possibility of densification.

Keywords: Law 11645/2008. Ethnic-racial. Culture and Education.

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Author Biographies

  • Leila Melo de Carvalho, Universidade Federal de Rondônia - UNIR

    Mestranda em Educação Profissional pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR). Licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal de Rondônia - UNIR, especialista em Orientação, Gestão e Supervisão Escolar pela Faculdade Santo André - FASA. Professora efetiva da rede estadual de Rondônia, Ji-Paraná – RO, Brasil.

  • Genivaldo Frois Scaramuzza, Universidade Federal de Rondônia - UNIR

    Doutor em Educação pela Universidade Católica Dom Bosco - UCDB. Professor no Curso de Licenciatura em Educação Básica Intercultural e no Programa de Pós-Graduação Mestrado e Doutorado Profissional em Educação Escolar – PPGEEProf - UNIR, Porto Velho-RO, Brasil.

Capa: imagem de uma caixa aberta vista de cima com dados da edição.

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Published

2022-06-30

Issue

Vol. 11 No. 1 (2022): Creative Learning: Possibilities and Potentials for Education

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How to Cite

Education of Ethnic-Racial Relations and Indigenous Scenarios: Spectra of Law 11645/2008 in Strictu Sensu Educational Research. #Tear: Journal of Education, Science and Technology, Canoas, v. 11, n. 1, 2022. DOI: 10.35819/tear.v11.n1.a5627. Disponível em: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/5627. Acesso em: 5 jun. 2026.