Why Discussing the Teaching of Sociology? Perspectives of Teachers and Intellectuals in Brazil from the 1930’s to the 1950’s

Authors

DOI:

https://doi.org/10.35819/tear.v10.n2.a5423

Abstract

Abstract: This paper builds a narrative about the formation of Social Sciences as science and profession in Brazil. The focus is on the debates that, between the 1930s and 1950s, problematized the didactics of Sociology. What factors motivated the participation of social scientists in the debate about the teaching of Sociology, considering that they did not even teach in high school? Why discussing the teaching of Social Sciences in specialized circuits of knowledge? This is a fundamental question of this work which, having biographies and testimonies as sources, points out that in the efforts to consolidate an academic field, social scientists have faced the dilemmas of the teaching profession, raising them to the subject of reflection alongside teaching sociology and its role in high school.

Keyword: Teaching Sociology. Intellectuals. Teaching Practice.

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Author Biography

  • Roberta dos Reis Neuhold, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul

    Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (USP), com período sanduíche na Universidade do Minho, mestrado em Sociologia (USP), especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a Distância (Universidade Federal Fluminense), bacharelado e licenciatura em Ciências Sociais (USP) e em Pedagogia (Universidade Federal de São Carlos). Foi membro da equipe de avaliadores do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) de Sociologia, consultora da Unesco na avaliação dos cursos do Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional (Proinfo Integrado), analista educacional do Serviço Social da Indústria (SESI-SP) e docente da Escola de Formação de Professores da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo e da Fundação Herminio Ometto | Uniararas. Atualmente é docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul. Tem experiência na área das Ciências Sociais e Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Sociologia da educação, formação de professores, ensino de Sociologia, educação a distância, Sociologia política, movimentos sociais e cidadania.

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Published

2021-12-10

Issue

Vol. 10 No. 2 (2021): TEACHING LIFE: THE WORLD SEEN THROUGH THE TEACHER'S LENSES

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How to Cite

Why Discussing the Teaching of Sociology? Perspectives of Teachers and Intellectuals in Brazil from the 1930’s to the 1950’s. #Tear: Journal of Education, Science and Technology, Canoas, v. 10, n. 2, 2021. DOI: 10.35819/tear.v10.n2.a5423. Disponível em: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/5423. Acesso em: 6 jun. 2026.