Teaching in Higher Education: Understanding Relationships of (In)dissociability with Research and Extension in Professional Performance

Authors

DOI:

https://doi.org/10.35819/tear.v9.n2.a4053

Abstract

Abstract: Our objective, in this production, is to understand some challenges of teaching in higher education, focusing on the inseparability between teaching, research and extension. It is fundamental to understand that institutions have the responsibility to promote teaching, research and extension, however the professor at this level does not always realize these three dimensions in his work. The investigation was conducted based on a questionnaire answered by sixty-nine teachers who worked in higher education in 2019. The research is of a qualitative nature and the data were organized by the operations cycle of Discursive Textual Analysis (DTA). The constructed results were problematized in two categories emerging in the textual corpus: a) teaching knowledge and professional constitution and b) institutional practices and academic and professional training. The analysis points out the teaching is a complex and fundamental activity for human and professional development. The inseparability of teaching, research and extension activities constitutes itself as a means and condition for the accomplishment of educational practices articulated in contemporaneity.

Keywords: Teaching professional constitution. Higher Education Institutions. Institutional Practices.

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Author Biographies

  • Cátia Keske, Instituto Federal Farroupilha

    Aluna do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu Doutorado em Educação nas Ciências na Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ). Graduação em Pedagogia na UNIJUÍ (2006). Especialização em Educação Profissional Integrada à Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos pela UFRGS / IF Farroupilha - Campus Júlio de Castilhos (2010). Mestrado em Educação nas Ciências no Programa de Pós-Graduação em Educação na Ciências da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, bolsista CAPES (2011). Tem experiência na área de Educação, com ênfase nas áreas de Formação de Professores, Gestão Educacional e de Educação de Jovens e Adultos.

  • Cátia Maria Nehring, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ)

    Possui graduação em Ciências: Licenciatura Plena Habilitação Matemática pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (1993), Graduação em Ciências Licenciatura Plena Habilitação Química pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (1988), Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (1996) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2001). Atualmente é professora Adjunto 3 da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul. Professora do DCEEng - Departamento de Ciências Exatas e Engenharias. Programa de Educação nas Ciências - Mestrado e Doutorado. Reitora da UNIJUÍ - Gestão 2020/2023.Tem experiência na área de Educação Matemática, atuando principalmente com os seguintes temas: educação matemática, formação inicial e continuada, ensino aprendizagem e ensino superior. Líder do Grupo de Pesquisa - GEEM - Grupo Estudos em Educação Matemática - 1996.

  • Maria Cristina Pansera de Araújo, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ)

    Possui graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (1978), mestrado em Genética e Biologia Molecular pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1981) e doutorado em Genética e Biologia Molecular pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1997). Atualmente é professora titular da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, Departamento de Ciências da Vida e no Programa de Pós-Graduação em Educação nas Ciências. Tem experiência na área de pesquisa em educação, formação docente e desenvolvimento de currículo, ensino de ciências, biologia e Genética, Educação Ambiental e em Saúde; Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente; em biodiversidade com ênfase em Interações Insetos Plantas e biologia do desenvolvimento animal e humana. Coordena o Grupo interdepartamental de Pesquisa em Ensino de Ciências-Unijui.

  • Sirlei Rigodanzo, Instituto Federal Farrouílha

    Aluna do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu Doutorado em Educação nas Ciências na Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ). Graduação em Informática pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (1996). Formação Pedagógica no Programa Especial Formação de Professores para Os Componentes Curriculares pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS). Especialização em Informática na Educação pela URI - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Campus Santo Ângelo. Mestrado em Educação Nas Ciências pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUI). Docente EBTT do Instituto Federal Farroupilha (IFFAR). Coordenadora do Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet do Instituto Federal Farroupilha Campus Panambi (2011/2019). Áreas de interesse: Tecnologias Educacionais/Formação Humana/Tecnologias Digitais da Comunicação e Informação (TDCIs).

  • Tamini Wyzykowski

    Aluna do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu - Doutorado em Educação nas Ciências na Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ). Bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES. Possuí graduação em Ciências Biológicas – Licenciatura (2014) pela Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). Mestre em Educação nas Ciências pela UNIJUÍ (2017). Atua principalmente nas temáticas: Formação de Professores, Desenvolvimento do Psiquismo Humano na Teoria Histórico-Cultural, Ensino de Ciências e Biologia.

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2020-12-08

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Vol. 9 No. 2 (2020): INDIGENOUS STUDIES AND EDUCATION

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How to Cite

Teaching in Higher Education: Understanding Relationships of (In)dissociability with Research and Extension in Professional Performance. #Tear: Journal of Education, Science and Technology, Canoas, v. 9, n. 2, 2020. DOI: 10.35819/tear.v9.n2.a4053. Disponível em: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/4053. Acesso em: 24 jun. 2026.