Análise de um objeto de aprendizagem sob o viés do par dialético empírico e teórico
DOI:
https://doi.org/10.35819/tear.v8.n2.a3484Abstract
The Analysis of A Learning Object Under the View of the Empirical and Theoretical Dialectical Pair
Abstract: The transformations which society has been going through, due to the access to Technologies of Information and Communication, reverberate in the way teaching is organized. It is believed that the use of computers in school environments can transform teaching and learning. Therefore, it's important that the teacher gets familiar with its potential, considering it as a pedagogical instrument in the preparation of their classes. In order to help math teachers creating or choosing Learning Objects (LO) to be used in their classes as pedagogical instruments, this article aims to show an analysis of the LO - Billiard Game applied to the teaching of trigonometry at the rectangle triangle, based on the pair empirical and theoretical dialectics. It's understood that this can be an indicator of an analysis of Learning Objects, helping the teacher to choose teaching situations and/or Learning Objects to develop in their classes. For this article the analysis of just one object was made , which was selected because it belongs to a site that is under the Ministério da Educação (MEC) property. The analysis of other objects can be found in the complete study of the dissertation published by Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
Keywords: Historical-Dialectical Materialist Theory. Learning Object. Teaching trigonometry.
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