Os processos metodológicos de um jogo digital para alfabetização

Autores

DOI:

https://doi.org/10.35819/tear.v14.n2.a7801

Resumo

 O presente artigo tem como objetivo apresentar os processos metodológicos utilizados na construção e na aplicação de um jogo digital em uma turma de Ensino Fundamental de uma escola municipal. Compreendendo a importância de possibilitar estratégias para desenvolver o processo de alfabetização, entende-se que um jogo digital pode motivar os alunos na realização das tarefas e, dessa forma, repercutir em suas aprendizagens. Para tanto foram realizadas as seguintes estratégias metodológicas: i) aplicação da metodologia do Design Participativo; ii) verificação do nível alfabético dos alunos; e iii) entrevistas com a professora da turma, antes e depois da aplicação do jogo. A partir dessas etapas foram encontrados como resultados i) engajamento dos alunos no jogo mesmo com a presença de seus erros; ii) colaboração entre os alunos; e iii) reflexão sobre suas hipóteses de escrita. Por fim, o jogo contribuiu na aprendizagem dos alunos, na progressão de nível alfabético, auxiliando na motivação a partir das atividades lúdicas. 

Palavras-chave: Alfabetização. Atividades lúdicas. Aprendizagem.

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Biografia do Autor

  • Fernanda Deitos, UFRGS

     Mestre em Informática na Educação pelo Instituto Federal do Rio Grande do Sul e especialista em informática instrumental para professores da educação básica pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) em 2018.Doutora em educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2024). Atualmente atua como técnica em assuntos educacionais na Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

  • Rosane Aragón, UFRGS

    Doutorado em Informática na Educação (2001), mestrado em Educação (1988) e graduação em Psicologia (1983) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Pós-doutorado pela Universidade Federal do Espírito Santo. Professora Titular da Faculdade de Educação da UFRGS e docente no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU/UFRGS) e no Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação.

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Publicado

2025-12-11

Edição

v. 14 n. 2 (2025): TRADUÇÃO E ENSINO: PERSPECTIVAS INTERDISCIPLINARES

Seção

Seção Livre

Licença

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Como Citar

Os processos metodológicos de um jogo digital para alfabetização. #Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia, Canoas, v. 14, n. 2, 2025. DOI: 10.35819/tear.v14.n2.a7801. Disponível em: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/7801. Acesso em: 4 jun. 2026.