A produção oral em língua espanhola na EPT: um estudo bibliográfico no eixo Turismo, Hospitalidade e Lazer
DOI:
https://doi.org/10.35819/tear.v13.n1.a7209Resumo
Este artigo tem como objetivo apresentar os resultados da revisão bibliográfica realizada com o intuito de identificar os estudos publicados, entre 2017 e 2022, em relação à produção oral em Língua Espanhola na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), tendo como foco principal o eixo formativo turismo, hospitalidade e lazer e sua articulação com o mundo do trabalho. O estudo é de natureza básica, com abordagem qualitativa-interpretativa dos dados. As 16 publicações selecionadas foram analisadas e categorizadas em dois grandes grupos: a Língua Espanhola no Contexto do Ensino e a Língua Espanhola no Contexto do Trabalho. O resultado da síntese do conhecimento indica a falta de diálogo entre os estudos sobre a produção oral em Língua Espanhola no que tange ao eixo em pauta e de recursos didáticos para este fim. Concluímos que existe um campo de estudo profícuo para o aprofundamento dessa temática, no intuito de aprimorarmos as reflexões sobre o processo de ensino-aprendizagem da Língua Espanhola na EPT, bem como o desenvolvimento de produtos educacionais, a exemplo das sequências didáticas, que possam potencializar a competência comunicativa oral em espanhol desses estudantes, de forma a articular o contexto do ensino com o do trabalho.
Palavras-chave: Língua Espanhola. Produção Oral. Educação Profissional e Tecnológica.
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