O letramento digital nas teses e dissertações brasileiras: um mapeamento sistemático da literatura

Autores

DOI:

https://doi.org/10.35819/tear.v12.n2.a6877

Resumo

Resumo: Este artigo objetiva apresentar um mapeamento das pesquisas acerca do Letramento Digital nas teses e dissertações brasileiras. O levantamento seguiu o protocolo estabelecido por Kitchenham e Charters (2007) e utilizou a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) como fonte de informação. Trata-se de uma revisão bibliográfica de natureza exploratória, conduzida por meio de uma abordagem quantitativa e qualitativa. O mapeamento foi realizado sem recorte temporal e identificou 243 estudos nas cinco regiões brasileiras, com a maior concentração na região sudeste. As pesquisas enfocam, prioritariamente, o letramento digital no ensino superior e indicam a carência de investigações no âmbito da educação infantil e da educação de jovens e adultos. Foi possível delinear a extensão desse campo de pesquisa no contexto brasileiro, destacando as principais tendências e recorrências encontradas nas teses e dissertações. Isso inclui a incorporação das tecnologias digitais para promover o letramento digital dos alunos, a formação inicial e continuada dos professores em relação à temática, a contribuição das atividades de leitura e escrita em ambientes digitais, os processos de aquisição de habilidades e competências digitais, a inclusão digital e social, bem como as percepções e opiniões dos professores sobre o letramento digital.

Palavras-chave: Letramento digital. Mapeamento Sistemático da Literatura. Tecnologias.

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Biografia do Autor

  • Gisele da Silva Batista, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)

    Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Inovação em Tecnologias Educacionais (PPgITE) da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e Licenciada em Pedagogia pela UFRN

  • Maria Cristina Leandro de Paiva, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)

    Professora da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), atuando na graduação, no Programa de Pós-graduação em Inovação em Tecnologias Educacionais (PPgITE) e no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEd). Possui licenciatura em Pedagogia, mestrado e doutorado em Educação pela UFRN.

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Publicado

2023-12-10

Edição

v. 12 n. 2 (2023): DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA: CENÁRIO PARA TRÊS OFÍCIOS - ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO

Seção

Espaço Plural

Licença

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Como Citar

O letramento digital nas teses e dissertações brasileiras: um mapeamento sistemático da literatura. #Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia, Canoas, v. 12, n. 2, 2023. DOI: 10.35819/tear.v12.n2.a6877. Disponível em: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/6877. Acesso em: 24 jun. 2026.