O estado da arte da sequência de Perrin: uma análise dos aspectos evolutivos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35819/tear.v12.n1.a6421

Resumen

O presente artigo aborda um estado da arte para a sequência numérica recorrente de Perrin. Desse modo, é realizada uma análise dos trabalhos contidos nos últimos cinco anos, oriundos da base de dados do Google Acadêmico, tendo como objetivo da pesquisa um estudo em torno dos aspectos evolutivos da sequência de Perrin. Após a seleção e garimpagem dos trabalhos, são realizadas leituras para a composição do estado da arte desses números. Observa-se a ausência de investigações na área de ensino, permitindo uma contribuição e sugestão para trabalhos futuros. Além disso, a pesquisa permite um entendimento e conhecimento de como a sequência de Perrin está divulgada e estudada nos últimos anos.

Palavras-chave: Ensino. Estado da Arte. Sequência de Perrin.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Biografía del autor/a

  • Renata Passos Machado Vieira, Secretaria de Educação do Estado do Ceará


    Doutoranda em Ensino (RENOEN-Pólo UFC). Mestra em Ensino de Ciências e Matemática pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado do Ceará. Professora da Secretaria de Educação do Estado do Ceará.

  • Francisco Regis Vieira Alves, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Estado do Ceará

    Possui graduação em Bacharelado em Matemática pela Universidade Federal do Ceará (1998), graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal do Ceará (1997), mestrado em Matemática Pura pela Universidade Federal do Ceará (2001) e mestrado em Educação, com ênfase em Educação Matemática, pela Universidade Federal do Ceará (2002). Doutorado com ênfase no ensino de Matemática (UFC - 2011).  Professor TITULAR do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do estado do Ceará/ IFCE - 40h/a com DE, do curso de Licenciatura em Matemática e Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível (2020 - 2023).

  • Paula Maria Machado Cruz Catarino, Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro

    PhD em Matemática. Professora Associada da UTAD (Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro) com habilitação. Investigadora do Centro de Investigação CMAT-UTAD- Polo do CMAT da Universidade do Minho e também Investigadora do Centro de Investigação CIDTFF - Centro de Investigação “Didática e Tecnologia na Formação de Formadores. Atualmente Membro do Conselho Geral da UTAD.

Descargas

Publicado

2023-07-06

Número

Vol. 12 Núm. 1 (2023): EDUCACIÓN Y ENVEJECIMIENTO

Sección

Sección Libre

Licencia

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a. Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista a partir dos critérios abaixo:

CC BY-NC – Uso Não Comercial (NC): Os licenciados podem copiar, distribuir, exibir e executar a obra e realizar trabalhos derivados dela, desde que sejam para fins não comerciais .

b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.

Cómo citar

O estado da arte da sequência de Perrin: uma análise dos aspectos evolutivos. #Tear Revista de Educación, Ciencia y Tecnología, Canoas, v. 12, n. 1, 2023. DOI: 10.35819/tear.v12.n1.a6421. Disponível em: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/6421. Acesso em: 5 jun. 2026.