Las legislaciones educativas que apoyan el uso de las tecnologías digitales para la enseñanza en Brasil: una mirada a la actualidad
DOI:
https://doi.org/10.35819/tear.v10.n1.a5031Resumen
Este artículo tiene como objetivo identificar las leyes que apoyan el uso de las tecnologías digitales para la enseñanza en Brasil hoy en día. Para responder a este escenario, se utilizó una investigación documental y bibliográfica, basada en trabajos científicos y documentos oficiales, para el relevamiento, recolección y análisis de datos en forma cualitativa. Como resultado, identificamos y destacamos tres legislaciones modernas que establecen directrices para el uso de las tecnologías digitales, que son: Decreto nº 9.057, de 25 de mayo de 2017: Regula el art. 80 de la Ley nº 9.394, de 20 de diciembre de 1996 que establece las directrices y bases de la educación nacional; la Resolución nº 3, de 21 de noviembre de 2018 que actualiza las Directrices Curriculares Nacionales para la Enseñanza Media; y finalmente, el Dictamen CNE/CP nº: 5/2020 (rectificado por el nº: 9/2020 y homologado el 09. 07.07.2020 en el Diário Oficial da União) que reorganiza el calendario escolar y la posibilidad de contabilizar las actividades no presenciales a efectos del cumplimiento de la carga mínima de trabajo anual, debido a la Pandemia COVID-19. Se concluye que la legislación educativa sigue los tiempos con lo que, en periodos cada vez más reducidos, deberá adaptarse a los avances de las tecnologías digitales que se fijan en nuestros días. Por lo tanto, la legislación es crucial y por ello debe y será utilizada para la normatización e implementación de las acciones trazadas por las entidades y actores educativos.
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