¿Quién decide sobre controversias científicas? Un análisis sobre las creencias de los estudiantes universitarios de ciencias sobre la participación ciudadana y los modelos de toma de decisiones.
DOI:
https://doi.org/10.35819/tear.v9.n1.a3989Resumen
Resumen: Los modelos de toma de decisiones adoptados y propuestos son termómetros importantes para evaluar, no solo la concepción subyacente de la ciencia, sino también la percepción sobre la necesidad de participación social en el cierre de controversias científicas. Para comprender cómo los graduados en ciencias ven la importancia de este tema, el artículo propone, mediante el uso del análisis textual discursivo, presentar las percepciones emergentes en el discurso de los graduados de los cursos de Biología, Química y Física que participaron en un curso sobre las interrelaciones. ciencia, tecnología y sociedad. Los discursos emergentes dejan en claro que el grupo separa las controversias en dos grupos: los que son demasiado técnicos para la participación social y los que involucran cuestiones morales más pronunciadas, que deberían aceptar la participación social.
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