Managers’ perspective on Federal Network Maker Labs

Authors

DOI:

https://doi.org/10.35819/tear.v14.n1.a7611

Abstract

Abstract: This paper presents some Federal Network Maker Labs aspects from its management team perspective. To this end, we define what Maker Culture is, its impact on education, and the types of maker spaces. This mixed nature research and data production methodology was based on an online questionnaire with open and closed questions sent to LabMaker managers through Google Forms. Questions mainly address aspects regarding the use of equipment, areas of interest, consumable materials, external visits, and financial resources to these laboratories. Data were analyzed, for the most part, using the five-point Likert scale method, statistical graphs, and content analysis. Main results indicate that LabMaker’s management areas of greatest interest are: 3D modeling and printing, laser/CNC cutting, and automation and robotics.  A few challenges were pointed out regarding the acquisition of consumables, as well as the availability of human resources to keep these spaces open to the community.

Keywords: MakerLab. Maker Culture. Technological Education. Innovation Environments. Maker Network.

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Author Biographies

  • Ana Cláudia Ferreira Longo Moraes, CEFET/RJ

    Aluna do 8º período de Engenharia de Produção pelo CEFET/RJ. Bolsista de Iniciação Científica pela FAPERJ (2023-2024). Líder do Laboratório Maker no CEFET/RJ Itaguaí (2023-2024), coordenando uma equipe em projetos práticos usando tecnologias para inovar, gerenciando as redes sociais e organizando eventos de aprendizado na prática.

  • Fabiana Chagas de Andrade, CEFET/RJ

    Professora Visitante do Instituto Politécnico de Bragança (Portugal), atuando nas disciplinas de Organização e Tratamento de dados da Licenciatura em Educação Básica e Temas de Matemática do Mestrado em Ensino (2025). Docente EBTT de Matemática no Colegiado de Engenharia Mecânica do CEFET/RJ Uned Itaguaí. Vice-coordenadora do Laboratório Maker CEFET/RJ Itaguaí. Colaboradora no mestrado profissional em matemática (PROFMAT) da FFP-UERJ. Possui Doutorado em Ensino e História de Matemática e de Física pela UFRJ (2020), Mestrado em Matemática em Rede Nacional pela UNIRIO (2014) e Especialização em Novas Tecnologias do Ensino de Matemática (NTEM) do LANTE-UFF (2017). 

  • Úrsula Gomes Rosa Maruyama, CEFET/RJ

    Doutora em Ciência da Informação (IBICT/UFRJ) desenvolvendo pesquisa sobre Sustentabilidade Ambiental na RFEPCT. Mestre em Ciência, Tecnologia e Educação (CEFET-RJ), com a linha de pesquisa sobre Inovação na Educação Tecnológica. Possui MBA Gerenciamento de Projetos, Especialização em Língua Inglesa, Especialização em Gestão de Recursos Humanos, MBA Gestão Pública e Especialização em Psicopedagogia Institucional.  Professora efetiva no CEFET-RJ (2014-atual). Bolsista do Programa de Produtividade Acadêmica para Coordenadores de Disciplina (PA2) nos cursos de graduação EAD oferecidos pelo Consórcio CEDERJ.

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Published

2025-07-15

Issue

Vol. 14 No. 1 (2025): EDUCATION AND FEMINISMS: DISPUTES AND CHALLENGES IN THE NEOLIBERAL CONTEXT

Section

Plural Space

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How to Cite

Managers’ perspective on Federal Network Maker Labs. #Tear: Journal of Education, Science and Technology, Canoas, v. 14, n. 1, 2025. DOI: 10.35819/tear.v14.n1.a7611. Disponível em: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/7611. Acesso em: 7 jun. 2026.