Digital Technologies and Education: A Critical and Reflective Perspective

Authors

DOI:

https://doi.org/10.35819/tear.v14.n1.a7580

Abstract

This article analyzes the initial and continuous teacher training, focusing on the application of Digital Information and Communication Technologies in schools. The study adopts a qualitative approach based on bibliographic research, with data interpretation grounded in Dialogical Discourse Analysis. The results indicate that such training fosters the creation of dynamic educational environments tailored to the demands of a digitalized society. When strategically and contextually integrated, digital technologies emerge as significant tools for educational equity, promoting inclusive education aligned with contemporary needs. However, factors such as financial constraints, time limitations, lack of institutional support, and a disconnect between theory and practice continue to hinder the effectiveness of such initiatives.

Keywords: Teacher qualification. Educational technologies. Digital inclusion. Pedagogical innovation. Contemporary education.

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Author Biography

  • Angela Maria dos Santos Rufino, UFAC

    Professora adjunta na Universidade Federal do Acre (UFAC)/Campus Floresta-Cruzeiro do Sul-AC. Docente do quadro permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE-UFAC). Doutora em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e Mestra em Letras pela UFAC.   Especialista em Psicopedagogia pelas Faculdades Integradas de Várzea Grande, em Tecnologias em Educação  pela  Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC- Rio) e em Gestão de Educação a Distância pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Líder do Grupo de Pesquisa em Estudos em Diversidade e Equidade Educacional (GPEDEE-UFAC). 

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Published

2025-07-15

Issue

Vol. 14 No. 1 (2025): EDUCATION AND FEMINISMS: DISPUTES AND CHALLENGES IN THE NEOLIBERAL CONTEXT

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How to Cite

Digital Technologies and Education: A Critical and Reflective Perspective. #Tear: Journal of Education, Science and Technology, Canoas, v. 14, n. 1, 2025. DOI: 10.35819/tear.v14.n1.a7580. Disponível em: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/7580. Acesso em: 7 jun. 2026.