Egress Profile and Their Perceptions About the Interdisciplinary Character at the Degree in Natural Sciences: Biology and Chemistry at IFRS - Campus Porto Alegre

Authors

DOI:

https://doi.org/10.35819/tear.v12.n2.a6827

Abstract

Abstract: The degree course in Natural Sciences: Biology and Chemistry of the IFRS Campus Porto Alegre aims to provide interdisciplinary training for teachers, offering differential qualifications in biology and chemistry. In this context, this research aims to identify the profile of the graduates of the courses and their perceptions in relation to the articulated and interdisciplinary character of the course. For this, the graduates were asked to answer an online survey and analyze the Pedagogical Project of the Course. Data processing used Bardin’s content analysis, according to the categories of personal and academic profile, professional profile and pedagogical project of the course. The research features eleven participants, who recognize that the course provided the development of various skills, which were improved during the exercise of their teaching, and that it is possible to observe the articulation of contents during the course, but that more actions in relation to interdisciplinarity should be proposed, especially in the PPC.

Keywords: Graduate. Description. IFRS. Teaching. Egresses. Interdisciplinary.

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Author Biographies

  • Laíse da Silva Durante, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul

    Bióloga formada pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - PUCRS, Mestre em Biologia Celular e do Desenvolvimento pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC. Graduação em andamento em Licenciatura em Ciências da Natureza: Biologia e Química pelo Instituto Federal do Rio Grande do Sul - IFRS (Campus Porto Alegre) e Especialização em andamento em Educação: Integração de Saberes pelo Instituto Federal do Rio Grande do Sul - IFRS (Campus Canoas). Atualmente faz parte da Residência Pedagógica, e é Editora de Comunicação na Revista Scientia Prima. Foi bolsista de Iniciação Científica nos laboratórios de Respirologia Pediátrica e Desenvolvimento do Sistema Nervoso na PUCRS, estagiou na Fundação Zoobotânica do Rio Grande do Sul, atuando no Zoológico de Sapucaia e no Jardim Botânico de Porto Alegre, foi bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência e do Programa de Educação Tutorial - Conexões Gestão Ambiental no IFRS. Foi monitora no Clube de Ciências do Colégio Farroupilha e no projeto Mergulho na Ciência da USP. Foi selecionada para participar da 3° edição do Mulheres na Ciência e Inovação realizado pelo Museu do Amanhã e o British Council, com patrocínio da SHELL

  • Daniela Rodrigues da Silva, IFRS campus Canoas

    Doutora em Educação em Ciências pela UFRGS com Sanduíche na Universidad Autónoma de Madrid, Mestre em Educação em Ciências pela UFRGS e Licenciada em Ciências Habilitação em Química pela Universidade de Passo Fundo. Docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)- Câmpus Canoas.

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Published

2023-12-10

Issue

Vol. 12 No. 2 (2023): HIGHER EDUCATION: A SCENARIO FOR THREE DUTIES - TEACHING, RESEARCH AND EXTENSION

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How to Cite

Egress Profile and Their Perceptions About the Interdisciplinary Character at the Degree in Natural Sciences: Biology and Chemistry at IFRS - Campus Porto Alegre. #Tear: Journal of Education, Science and Technology, Canoas, v. 12, n. 2, 2023. DOI: 10.35819/tear.v12.n2.a6827. Disponível em: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/6827. Acesso em: 8 jun. 2026.