Perfil do egresso e suas percepções sobre o caráter interdisciplinar da licenciatura em Ciências da Natureza: Biologia e Química do IFRS - Campus Porto Alegre

Autores

DOI:

https://doi.org/10.35819/tear.v12.n2.a6827

Resumo

Resumo: O curso de Licenciatura em Ciências da Natureza: Biologia e Química do IFRS Campus Porto Alegre visa proporcionar a formação interdisciplinar de docentes, oferecendo o diferencial da habilitação em Biologia e Química. Neste contexto, esta pesquisa tem como propósito identificar o perfil do egresso do curso, e as suas percepções em relação ao caráter articulado e interdisciplinar do curso. Para isso, foi solicitado que os egressos respondessem um questionário online, além da análise do Projeto Pedagógico do Curso. O tratamento dos dados usou a análise de conteúdo de Bardin, segundo as categorias perfil pessoal e acadêmico, perfil profissional e projeto pedagógico do curso. A pesquisa apresenta onze participantes, os quais reconhecem que o curso proporcionou o desenvolvimento de diversas habilidades, as quais foram aperfeiçoadas durante o exercício da sua docência, e que é possível observar a articulação dos conteúdos durante o curso, mas que mais ações em relação a interdisciplinaridade deveriam ser propostas, principalmente no PPC.

Palavras-chave: Graduado. Caracterização. IFRS. Docência. Egressos. Interdisciplinaridade.

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Biografia do Autor

  • Laíse da Silva Durante, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul

    Bióloga formada pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - PUCRS, Mestre em Biologia Celular e do Desenvolvimento pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC. Graduação em andamento em Licenciatura em Ciências da Natureza: Biologia e Química pelo Instituto Federal do Rio Grande do Sul - IFRS (Campus Porto Alegre) e Especialização em andamento em Educação: Integração de Saberes pelo Instituto Federal do Rio Grande do Sul - IFRS (Campus Canoas). Atualmente faz parte da Residência Pedagógica, e é Editora de Comunicação na Revista Scientia Prima. Foi bolsista de Iniciação Científica nos laboratórios de Respirologia Pediátrica e Desenvolvimento do Sistema Nervoso na PUCRS, estagiou na Fundação Zoobotânica do Rio Grande do Sul, atuando no Zoológico de Sapucaia e no Jardim Botânico de Porto Alegre, foi bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência e do Programa de Educação Tutorial - Conexões Gestão Ambiental no IFRS. Foi monitora no Clube de Ciências do Colégio Farroupilha e no projeto Mergulho na Ciência da USP. Foi selecionada para participar da 3° edição do Mulheres na Ciência e Inovação realizado pelo Museu do Amanhã e o British Council, com patrocínio da SHELL

  • Daniela Rodrigues da Silva, IFRS campus Canoas

    Doutora em Educação em Ciências pela UFRGS com Sanduíche na Universidad Autónoma de Madrid, Mestre em Educação em Ciências pela UFRGS e Licenciada em Ciências Habilitação em Química pela Universidade de Passo Fundo. Docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)- Câmpus Canoas.

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Publicado

2023-12-10

Edição

v. 12 n. 2 (2023): DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA: CENÁRIO PARA TRÊS OFÍCIOS - ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO

Seção

Dossiê

Licença

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Como Citar

Perfil do egresso e suas percepções sobre o caráter interdisciplinar da licenciatura em Ciências da Natureza: Biologia e Química do IFRS - Campus Porto Alegre. #Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia, Canoas, v. 12, n. 2, 2023. DOI: 10.35819/tear.v12.n2.a6827. Disponível em: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/6827. Acesso em: 8 jun. 2026.