The Interdisciplinary Teaching Education in Teaching Practices of the Egresses of Licentiate Course in Rural Education - in Science of Nature area, in Litoral Norte Campus of UFRGS

Authors

DOI:

https://doi.org/10.35819/tear.v11.n2.a6188

Abstract

This study had as objective to analyze the impacts of interdisciplinary teaching education in teaching practices of the egresses of licentiate course in Rural Education in Litoral Norte Campus of Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). The proposal of the course predicts the formation by knowledge area, in case of Litoral Norte Campus, in Science of Nature area. This is a qualitative search, descriptive, and, regarding the data analysis, it was used the method of content analyses. The evidence points that the interdisciplinary teaching education lived in the licentiate course in Rural Education reflects in teaching practice of their egresses, the perspective of an interdisciplinary work provokes alterations in the teaching practice, in the posture and in attitude of the teacher. Even facing obstacles as the traditional teacher education and the structure of school curricula, the egresses continually seek to develop an interdisciplinary work.

Keywords: Rural Education. Interdisciplinarity. Teaching Practice.

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Author Biographies

  • Cristiane Tusset, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

    Mestranda em Educação em Ciências: Química da Vida e da Saúde pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) – RS. Especialização em Gestão Escolar pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) – RS. Graduação em Ciências Biológicas pela Universidade regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI) – RS. Técnica em Assuntos Educacionais na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

  • Roniere dos Santos Fenner, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

    Doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e da Saúde pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) – RS. Mestrado em Educação pela Universidade dos Vales dos Sinos (UNISINOS) – RS. Especialização em Educação Interdisciplinar pela CELER Faculdades – SC. Graduação em Ciências do Ensino Fundamental e Química do Ensino Médio pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUI) – RS. Professor Adjunto do Campus Litoral Norte da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) – RS. Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – RS.

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Published

2022-12-07

Issue

Vol. 11 No. 2 (2022): The privatization of and in education: strategies, subjects and contents in dispute

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How to Cite

The Interdisciplinary Teaching Education in Teaching Practices of the Egresses of Licentiate Course in Rural Education - in Science of Nature area, in Litoral Norte Campus of UFRGS. #Tear: Journal of Education, Science and Technology, Canoas, v. 11, n. 2, 2022. DOI: 10.35819/tear.v11.n2.a6188. Disponível em: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/6188. Acesso em: 6 jun. 2026.