Programa Residência Pedagógica: Radio as a Science Teaching Tool during the Pandemic

Authors

DOI:

https://doi.org/10.35819/tear.v11.n2.a6064

Abstract

The following work aims to present the effects of elaborating a radio show about science, intended to help the development of some middle schools, showing important topics as a means to curb the impact of the pandemic on the students in three primary and secondary public schools in Uruguaiana (RS). Due to the COVID-19 pandemic in 2020, the curricular activities had to be suspended at the federal level, resulting in drastic changes in teaching methods and forcing teachers and their students to adapt to this new reality. As a way to circumvent the difficulties faced in the Ensino Remoto Emergencial (Emergencial Remote Education, direct translation), the group of resident teachers from Ciências da Natureza – Licenciatura course from Unipampa (Universidade Federal do Pampa, Uruguaiana Campus) arose with an idea of presenting a radio program about topics from the Natural Sciences curriculum, which was aired in a local station. The show was named “Ciência na Residência” and had 18 episodes in total, seeking to give out important information for the students and their community, using simulated conversations as a method for its presentation, which were structured by the residents.

Keywords: Oriented teaching. Teaching. Natural sciences. Remote learning.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

  • Stefânia Graces Mignone, Universidade Federal do Pampa - Unipampa

    Licencianda do curso Ciências da Natureza - Licenciatura na Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) - campus Uruguaiana, iniciei o curso em 2018. Membro da Iniciação Científica desde 2018, trabalho no projeto de pesquisa "Estudo de aglomerados estelares utilizando dados ESO-VVV: diagramas cor-magnitude e estrutura" sob a orientação da professora Dra. Eliade Ferreira Lima (2018-atual). Sou bolsista voluntária do Grupo Interdisciplinar de Pesquisa em Prática de Ensino (GIPPE). Atuo na divulgação da Astronomia para a comunidade como membro do Clube de Astronomia da Unipampa-Uruguaiana (2018-atual), de onde participo desde que iniciei a graduação atuando em diferentes eventos como feiras de ciências e visitas didáticas à escolas da região. Atualmente, residente do Programa Residência Pedagógica, subprojeto Ciências, biologia, química, Física e matemática, na escola Cabo Luis Quevedo-Uruguaiana. Tenho interesse nos seguintes temas: astrofísica estelar, formação estelar, evolução estelar, astrobiologia, ciências planetárias, física geral, biologia geral.

  • Carla Beatriz Spohr, Universidade Federal do Pampa - Unipampa

    Licenciada em matemática e física pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (1996), especialista no ensino de física pela Universidade de Passo Fundo (1998), mestre em ensino de física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2008) e doutora em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde pela Universidade Federal de Santa Maria (2018). Possui vasta experiência na educação básica como docente e gestora. Tem experiência na área de Física, com ênfase em Ensino de Física, atua principalmente nos seguintes temas: ensino de física, ensino de ciências da natureza, interdisciplinaridade, aprendizagem significativa, formação docente, inovação pedagógica. Atua como docente e coordenadora do curso de Ciências da Natureza - Licenciatura na Universidade Federal do Pampa campus Uruguaiana (Unipampa/Uruguaiana). Participa do Programa de Residência Pedagógica como orientadora do núcleo de Física e Química na Unipampa/Uruguaiana. Faz parte do corpo docente do Programa de Pós Graduação Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde da Unipampa/Uruguaiana.

  • Andriélli Vilanova de Carvalho, Universidade Federal do Pampa - Unipampa

    Graduada em Ciências Biológicas pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, (PUCRS) , em 2009, Licenciatura e Bacharelado, com Especialização em Licenciamento, Gestão e Auditoria Ambiental pela Universidade Norte do Paraná (UNOPAR) em 2012. Desenvolveu trabalhos sobre a Avaliação de Qualidade da água em Arroios através dos Macroinvertebrados Bentônicos como Bioindicadores. Professora na rede Municipal de Ensino, membro do GENSQ ( Grupo de Estudos em Nutrição, Saúde e Qualidade de Vida) desde de 2016 na Universidade Federal do Pampa -UNIPAMPA Uruguaiana. Desenvolve atividades Eco- Educacionais , Palestras , Oficinas pedagógicas , Planos de Gerenciamento de Resíduos Sólidos e Consultoria Ambiental. Atualmente é Mestranda no programa de Pós Graduação em Educação em Ciências Química da Vida e Saúde pela Universidade Federal de Santa Maria - RS.

  • Jean Rodrigo Thomaz, Universidade Federal do Pampa - Unipampa

    Licenciado em Ciências da Natureza pela Universidade Federal do Pampa, com formação sanduíche na Loyola University Chicago, especialista em Gestão Escolar: Supervisão e Orientação e mestrando em Ensino de Ciências. Professor de Ciências da Educação Básica na rede municipal de ensino de Uruguaiana, RS e preceptor do Programa Residência Pedagógica, núcleo física/química. Tem experiência na área de Educação com ênfase em Educação em Ciências, atuando principalmente nos seguintes temas: formação acadêmico-profissional, reflexão do planejamento, interdisciplinaridade, corpo, gênero e sexualidade.

Downloads

Published

2022-12-07

Issue

Vol. 11 No. 2 (2022): The privatization of and in education: strategies, subjects and contents in dispute

Section

Plural Space

License

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a. Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista a partir dos critérios abaixo:

CC BY-NC – Uso Não Comercial (NC): Os licenciados podem copiar, distribuir, exibir e executar a obra e realizar trabalhos derivados dela, desde que sejam para fins não comerciais .

b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.

How to Cite

Programa Residência Pedagógica: Radio as a Science Teaching Tool during the Pandemic. #Tear: Journal of Education, Science and Technology, Canoas, v. 11, n. 2, 2022. DOI: 10.35819/tear.v11.n2.a6064. Disponível em: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/6064. Acesso em: 6 jun. 2026.