The Democratization of Educational and School Management: a View in the Municipal Education Systems

Authors

DOI:

https://doi.org/10.35819/tear.v10.n2.a5114

Abstract

Abstract: The article presents a mapping of scientific productions related to the democratization of educational and school management in Brazil, developed between 2010 and 2019. The research approaches issues observed in these scientific productions and their contributions concerning the foundation and improvement of Municipal Education Systems.   The main purpose of this article is to identify the scientific productions related to the subject “democratization of educational and school management in Brazil”, considering their contributions concerning the foundation and improvement of Municipal Education Systems. This research follows a qualitative approach, based on the state of knowledge, using the exploratory study of scientific productions and theoretical references as well as bibliometric analysis. The results revealed that scientific productions developed between 2010 and 2019, regardless of  their specificities, inform that the implementation of democratic management is still developing slowly. However, they also mention the importance of principles and of management democratization mechanisms for necessary and effective participation of internal and external school communities in the policy implementation of their policies to improve the autonomy of educational and school management spaces.

Keywords: Democratic Management. Educational and School Management. Public Policies. Municipal Education Systems.

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Author Biographies

  • Marília do Nascimento Moraes, Universidade Federal de Santa Maria

    Mestranda em Políticas Públicas e Gestão Educacional pelo Programa de Pós Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional, Curso de Mestrado Profissional- PPPG/UFSM, na linha de pesquisa L1- Políticas e Gestão da Educação Básica e Superior, acadêmica do 6º semestre do Curso de Letras/Português/ULBRA. Especialista em Gestão Educacional pelo curso de Especialização em Gestão Educacional CEGE/ UFSM (2020). Licenciada em Letras - Espanhol e Respectivas Literaturas pela Universidade Federal de Santa Maria (2016). Atua como Professora na Escola Estadual de Educação Básica D.Pedro I, no município de Quevedos/RS. Integra o Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Públicas e Gestão Educacional GESTAR/Cnpq/UFSM, participando de projetos de pesquisa e estudos. Desenvolve pesquisas na área das Políticas Públicas Educacionais, Processos e Mecanismos de Gestão Democrática na Educação Básica, Sistemas Municipais de Ensino.

  • Marilene Gabriel Dalla Corte, Universidade Federal de Santa Maria

    Pós-doutora em Educação - PUCRS; Doutora em Educação - PUCRS; Mestre em Educação - UFSM; Especialista em Administração e Supervisão Escolar - UFSM; Especialista em Psicopedagogia - FAFRA; Graduada em Pedagogia - FIC. Professora Associada do Departamento de Administração Escolar - ADE, do Centro de Educação da Universidade Federal de Santa Maria - UFSM. Coordenadora e docente no Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional (PPPG) e docente no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), ambos do Centro de Educação da Universidade Federal de Santa Maria. Líder do GESTAR - Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Públicas e Gestão Educacional. Vice-líder do Grupo de Estudos e Pesquisa ELOS voltado para pesquisas sobre o campo curricular, perpassando pelas políticas públicas e práticas educativas. Participa do Grupo de Pesquisa UNIVERSITAS/RIES com foco de pesquisa na organização de conhecimentos sobre Educação Superior nos campos das políticas, práticas pedagógicas e formação de professores. Tem experiência na Educação Básica e Superior, com ênfase em políticas públicas, gestão educacional, gestão escolar e universitária, formação de professores. 

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Published

2021-12-10

Issue

Vol. 10 No. 2 (2021): TEACHING LIFE: THE WORLD SEEN THROUGH THE TEACHER'S LENSES

Section

Plural Space

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How to Cite

The Democratization of Educational and School Management: a View in the Municipal Education Systems. #Tear: Journal of Education, Science and Technology, Canoas, v. 10, n. 2, 2021. DOI: 10.35819/tear.v10.n2.a5114. Disponível em: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/5114. Acesso em: 6 jun. 2026.